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一、面试注意事项及禁忌
01.面试注意事项
( 1) 仪表仪态方面
考生在答辩与试讲( 模拟课堂教学) 过程中, 其姿态要符合教师职业规范的要求, 要符合课堂教学的要求。
如: 男 生在面试中, 上衣可以扎在腰带之内, 但切忌在腰带上挂一串钥匙或其他物品; 女生在面试时的发型虽然不做统一要求, 但切忌披头散发。
试想一名教师一边讲课, 一边走动, 扭着腰肢, 腰带上的钥匙叮当作响, 这样的形象实在不敢恭维。
女生在进行答辩与试讲时, 切忌分腿站立, 这样的形象有失雅观。
一般情况下, 考官对考生某一方面看得过重或有深刻印象, 便会误认为该人员其他方面的优劣也都与这一方面的优劣相似。（划重点）
这种由 一点印象扩大到全面印象的现象, 在心理学上称为晕轮效应。 不注重仪表仪态, 很可能使得考官对考生的印象扩大化, 即产生晕轮效应, 从而影响考生的面试成绩。
( 2) 板书方面
板书要整洁、美观、规范, 并且要突出课堂教学的重点与难点。
考生在进行说课或试讲时一定要板书课题的名 称( 居中) , 切忌在书写完课题名 称后很潇洒地打一个点。 （划重点）
因为这一个点与教师职业失之交臂的情况很多, 在教师资格或者教师招聘类面试中多次遇见这种现象。
教师是一种育人的职业, 因而需要在教育教学中的任何情况下都要做到准确、规范, 而这一打点的动作就表明了对于教育教学态度的不认真、不严谨。（划重点）
考生在板书时, 粉笔字的笔顺与笔画一定要正确, 切忌潦草。
并且, 考生在板书时, 切忌背对考官讲话; 如果要讲话, 也要与黑板呈 45 度的夹角, 用眼睛的余光斜视黑板与考官方可。（划重点）
( 3) 言语方面
考生在进行答辩或试讲时, 语言一定要准确、 流畅、 规范, 切忌使用 太多的“ 啊、呢、啦、吧” 等语气词。
这样会让考官感觉很不舒服, 甚至反感。
准确, 就是要注意科学性, 不能讲错, 也不能模棱两可; 流畅, 就是要前后连贯, 过渡自 然; 规范, 就是要让自 己 的语言符合教学的要求, 让学生都能听得懂。
理科重在逻辑推理, 文科重在生动形象, 这是由学科自 身特点决定的, 但也不是截然分开的。
许多考生抄的是教案选集中的教案, 却还总是疙疙瘩瘩地讲不通顺的原因, 就在于没有把教案语言( 书面语) 转换成教学语言( 口 头语) , 而且没有注意前后内容与环节的逻辑联系。（划重点）
同时, 考生也不要使用不文明、不礼貌的词语, 不要讲社会上流行的网络语或其他艰涩难懂的语言。
或许你认为这些语言很时尚, 殊不知考官听后是什么心理反应。
考生在整个面试过程中的语言表达要自 然流畅, 切忌吞吞吐吐和天马行空。
良好的言语表达是教师教育教学的重要砝码, 是作为一名职业教师必备的素养与能力。
如果言语表达不过关的话, 就很难成为一名 优秀的职业教师, 那么教师招聘面试也就难以顺利通过。（划重点）
( 4) 情绪情感方面
教师的教育对象是成长与发展中的学生, 教师需要把学生培养成具有优秀的个性品质和健全性格的人。
这就要求教师也必须具有优秀的个性品质与健全的性格, 要求教师必须能够在某些非正常情况下, 控制自己的情绪情感, 以免对学生的成长或性格的形成产生不良影响。
在教育教学中, 难免遇到学生犯错或情绪冲动的情况。
作为一名优秀的职业教师, 切忌只顾自 己 的情感发泄, 要考虑到整个事态的发展。
在面试过程中, 如果考官故意提及激怒你的话题, 切忌掉进他们设计的陷阱中, 要知道他们只是在测验你对自 己情绪情感的控制力。（划重点）
因为你对他们的态度就是你对学生的态度, 要掌握好分寸。考生在面试过程中, 不要以一个普通人的角 色进行答辩或试讲。
因为, 这时你已经不再是一个普通人, 而是以一名准教师的身份进行答辩、说课或试讲的, 你的一切言语、行为都要符合教师的职业要求。
考生在面试过程中, 切忌扭扭捏捏,老师就要有老师的样子, 无论遇到什么情况都要果断、坚定, 不要含糊不清、拿捏不定。
( 5) 留下良好的“ 第一印象”
( 6) 近因效应、相似效应
相似效应是指考官在评定考生时, 往往特别体谅考生与自 己相类似的某些行为或思想。
例如, 考官是个教学改革能手, 他对善于革新的考生的成绩就会给予较高评价。 02.面试禁忌
( 1) 忌苛求完美
( 2) 忌手势不当
手势是最有表现力的一种“ 体态语言” 。
教师恰当地运用手势, 能够起到良好的沟通作用, 也会使自 己的形象更美、更有风度。
①忌当众搔头皮、掏耳朵、挖鼻孔、抓痒痒、咬指甲 等, 这些动作会令考官极为反感, 严重影响形象与风度;
②不要用手指指点他人, 用手指指点他人的手势是非常不礼貌的, 含有教训
人的意味;
③讲课时忌敲击讲台、黑板;
（划重点）
④忌玩弄粉笔或衣扣等;
⑤忌高兴时拉袖子等不文雅的手势动作;
⑥忌交谈时指手画脚、手势动作过多、过大。
教师手势的运用要规范和适度, 给人一种优雅、含蓄和彬彬有礼的感觉。
谈到自 己的时候, 不要用大拇指指自 己的鼻子, 应用右手掌轻按自 己的左胸, 那样会显得端庄、大方、可信;
谈及别人、介绍他人、指示方向、请对方做某事时, 应掌心向上, 手指自 然并拢, 以肘关节为轴指示目 标, 同时上身稍向前倾, 以示敬重, 切忌伸出食指来指点。
掌心向上的手势有一种诚恳、恭敬的含义; 而掌心向 下则意味着不够坦率、缺乏诚意。（划重点）
招手、鼓掌等都属于手势的范围, 应根据不同场合和目 的恰当运用, 不可过度。 准教师在试讲时要掌握增强语言表现力的有意识手势, 并使之优雅自 然。
( 3) 忌不着边际
二、面试礼仪
01.面试时的言谈举止要符合礼仪规范
( 1) 面试开始之前, 考生会有一定的等候时间, 在这个时间段内, 面试考生要听从考场工作人员的安排, 切忌到处走动, 更不能擅自 到考场门窗前向 考场内观望, 或随意打听考试情况。 （划重点）
考生之间的交谈也应尽可能地降低音量, 避免影响他人应试或思考。
( 2) 考生不能贸然闯入面试考场, 要先敲门, 得到考场管理人员 的许可后方可进入。
进入考场时不要先把头探进去张望, 而应很自 然地走进去。 走进考场之后, 背对主考官, 将房门轻轻关上, 然后缓慢转身面对考官。
向 考官微笑致意, 并说“ 老师好” 之类的问候语, 在考官和你之间创造和谐的气氛。
( 3) 若非主考官先伸手, 你切勿伸手向 前欲和对方握手; 如果主考官主动伸出手来, 就报以坚定而温和的握手。
在主考官没有请你坐下时切勿急于坐下; 请你坐下时, 应说声“ 谢谢” 。
对主考官只可以称呼其“ 老师” 。
( 4) 如果坐下, 要坐在主考官指定的座位上, 不要挪动已 经安排好的椅子的位置。
在身后没有任何依靠时, 上身应正直稍向前倾, 这样既可发声响亮、中气十足, 令人觉得你有朝气, 又可表现出 你对考官的尊敬。
就座以后, 坐姿要端正, 不能左右摇晃或跷着二郎腿, 不宜把腿分得很开, 双腿要自 然并拢, 女生应尤其注意。
( 5) 面试时避免一些不必要的小动作。
身体各部分的小动作往往令考官分心, 甚至令其反感。 比如: 玩弄衣带、发辫, 玩手指、抠指甲 、抓头发、挠头皮、抠鼻
孔, 用脚敲踏地面, 双手托下巴, 说话时用手掩着口 等。
如果说课、试讲需要站立时, 则要双脚对齐, 脚尖分开的距离以不超过一脚为宜, 不能叉的太开, 不能把手插在裤袋里、交叉在胸前或叉腰。
( 6) 考生在面试过程中, 应轻松自 然、镇定自 若, 要始终面带笑容, 谦恭和气,表现出热情、开朗、大方、乐观的精神状态。
不要无缘无故皱眉 头或毫无表情; 不要直盯对方, 也不要以眼瞟人、漫不经心, 眼光宜落在面试考官的鼻子上端为佳,这样既保持了目 光接触又避免了不礼貌的直盯。
( 7) 面试答辩时要真诚地注视着各位考官, 表示对他们的尊重, 切不可东张西望、心不在焉、哈欠连天、不停地看手表, 否则, 面试考官会误认为你缺乏诚心和兴趣。
要注意和考官的眼神交流, 以便能准确地把握考官的思想感情。
不要随便打断考官的问话, 或者就某一个问题与考官发生争辩, 除非有非常必要的原因和充分的理由。
( 8) 答辩要口 齿清晰, 声音大小适度, 回答要完整, 不可带有口 头禅。
面试时的言谈要有感染力, 切忌不可面露谄媚、低声下气, 企图以鄙薄自 己 来取悦对方,这样做只能降低自 己的人格, 只有不卑不亢的态度才能获得对方的信任。
注意使用敬语, 如“ 您” “ 请” “ 谢谢” 等, 不得出现市井街头常用的俗语, 更不能油腔滑调,
那样说话的考生是不可能被录取的。
( 9) 在面试结束之前不能表现出 浮躁不安、急欲离去的样子。
面试结束后,应微笑, 起立, 道谢, 说声“ 再见” 。
如有板书, 则需主动将黑板擦拭干净后方可离去, 不要主动与考官握手道别。
面试顺利时, 不要喜出望外, 拍手叫好。
( 10) 推门或拉门出去时, 要转身正面面对主考官, 再说声“ 谢谢, 再见” , 然后轻轻关上门。 如果在进入面试考场的时候, 有考场工作人员 接待你, 在离去时也需要一并向他们致谢告辞。
好啦~这个大福袋你们喜欢吗~
这可是面试考官结合自身多年面试经验，
提出考生需要注意和容易忽略的问题，
字字珠玑，句句精华，
建议小伙伴们结合自身情况教师招聘面试技巧，有针对性的提高教师招聘面试技巧，
从而在面试备考阶段及面试考场上，
有的放矢，顺利应试！
