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想让您孩子“赢”在高考吗？
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想让您孩子“胜”在职场吗？
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想让您孩子“笑”对人生吗？
效实英语：
帮您的孩子走得更远……
前瞻的课程理念
采用小班化教学，培养学生突出的综合语言运用能力，特别是英语口语交际能力，培养学生的审辨性思维能力和平等包容的文化观；建设“G&D English”课程，以Generate（生成） 和 Develop（发展）为内涵，将知识转化成语用能力，用能力生发出创意；体现我校ENGLISH课堂特征：Engaging（有趣），Negotiating（协商），Generating（生成），Listening（倾听），Informative（充实），Supportive（支持），Harmonious（和谐）。
近三十年来，为加强教学的针对性，效实中学英语组老师一直在不断探索国家课程校本化之路，形成了“一主多辅”的教材体系，即以《高中英语》（人教版）或《牛津高中英语》（译林版）作为主干教材，以《新概念英语》为诵读材料，以《典范英语》为阅读辅助教材，以TED等为辅助视听教材。
能教能研、德才兼备的教师团队
从这里，走出了3位特级教师。
施丽华，全国优秀教师，全国优秀英语教师，正高级教师，浙江省特级教师，宁波市名师。浙江省有突出贡献的中青年科技人员。享受国务院特殊津贴。曾任宁波市中小学外语教育学会会长。
夏谷鸣，国家基础教育课程教材专家工作委员会会员，教育部高中课程标注修订组核心成员，国家教材审定专家，教育部国培专家库首批专家，浙江省英语特级教师，宁波市首批名师，宁波市享受正教授待遇高级教师。
施丽华老师虽已退休，夏谷鸣老师虽已调离，但他们还是经常给予效实后辈以指导。
朱旭彬，效实英语教研组组长，正高级教师，浙江省特级教师，浙江省英语学科优质课一等奖，宁波市名师，宁波市骨干教师，省教育系统“事业家庭兼顾型”先进个人。
周敏慧，浙江省教坛新秀。宁波市首届教育教学课题一等奖，浙江省首届基础教育教学成果二等奖。
王小棠，全国优质课二等奖，浙江省高中英语课堂教学评比一等奖，宁波市高中英语课堂教学评比一等奖。
效实英语组高级教师占比66.7%，中高级教师占比94.4%。其中省特级教师、正高一位，省教坛新秀一位，省中小学师德楷模一位，宁波市教坛新秀三位。不管风云如何变幻，他们始终坚持语言教学规律，执着追求学科梦想，“素养”与“应试”并重。
效实学子不仅有骄人的英语高考成绩和竞赛成绩，更有流利的英语口语、开阔的国际视野。在2017年全国中学生英语能力竞赛中，3人获全国一等奖，13人分获全国二、三等奖，59人分获省一、二、三等奖，23人获市一等奖。在2017年全国创新英语大赛中，3人获华东赛区一二等奖。在“21世纪杯”演讲比赛中，4人获浙江省决赛一等奖，7人分获省决赛二、三等奖。在2018年全国中学生英语能力竞赛中，3人获全国一等奖，10人分获全国二三等奖，15人获浙江省一等奖，37人分获浙江省二、三等奖，41人分获宁波市一、二、三等奖。
午间过关，一道独特的效实风景
个性化辅导，随时随地发生
精彩纷呈的学生活动
课本剧与项目化课堂展示
IB外教Darren为原版影片配音大赛作点评
高二学生效实版英剧《麦克白》
学子心声
鲍菡萏，2000届校友
本科毕业于北京大学国际关系学院外交学专业，硕士毕业于上海外国语大学高级翻译学院会议口译专业。现任汉英-英汉会议口译（同传/交传），自由职业，客户包括顶级商学院、医学院、投资基金等。曾任深圳市政府特聘高级翻译，宁波诺丁汉大学、美国马里兰大学、美国纽约大学口译讲师。
我是一名效实学子。在我不断衍生出的多重身份中，效实学子是我始终不变的身份，也是我的底色。效实毕业 20 年来，英语始终在我的工作、生活中北京职场英语哪家好，挑着大梁，在我执教过的三所大学中，从宁波诺丁汉，到美国的马里兰大学和纽约大学北京职场英语哪家好，英语都是工作语言。在教学岗位上，没有正规师范教育的我，一招一式几乎都来自我喜爱的中学英语老师。怎么样营造学生敢说敢言的课堂氛围，激发表达欲望，从而提高表达水平？我首先得是一个诚恳的聆听者；给学生反馈，既不需要怕伤自尊而降低要求，放弃高标准，也不需要把错误升级成对学生的羞辱。我既不赞成美化现实的美国式夸赞，也不赞成打压人格的羞辱式纠错。在尊重学生的前提下，错误可以细细纠，扎实改。这是效实英语老师给我的无数财富之一。
我在三所大学教授口译课程时，备课任务都很繁重，项目都是新开的，一人担纲的科目多。门门课从零开始备课。到了第二年，科目一样，学生换人，我明明可以偷懒，炒冷饭，拿现成课件来省时间，根本没有人来查来监督。我为什么要更新至少一部分材料？因为我教授的都是口译课程。口译工作的现实情况，就是不断掌握新知识新动向。经典的好稿好视频，固然不妨重复用，但在教学内容上，也一定要吸纳新内容，得有个平衡。额外的备课时间，对自己来说也是个学习机会，并不吃亏。重自觉自律，言传身教并重，这又是效实的英语老师给我树立了典范。
我的主业是会议口译。做自由职业，每一个项目都意味着跟新的团队搭手。我对团队的定义，不仅仅是身边的口译搭档，也不仅仅是靠我传声的人和聆听我口译的人，更包括幕后搭台的各位老板，总管，各个口儿的后勤支持。做好口译工作，口译水平固然是一大要素，待人接物的素养，重要性不在其下。而这跟效实的英语教学，有何关联呢？我个人感觉关联很大。我谈天气讲美食，聊家长里短，用宁波话最痛快，一讲起宁波话来，表情手势都变了一个人似的。有人一讲日语，西班牙语，意大利语，也会变一个人。可见，讲一门语言，连带激发的精神状态，往往是这门语言习得的岁月中，沉淀下来的经历和记忆。在效实中学所受到的尊重，奠定了我不卑不亢的底色，一辈子受益。
离校后联络最密的是我的两位英语老师。如果一定要问为什么，我想是因为两位老师都那么诚恳的倾听我当年幼稚的表达。被倾听、被尊重，是美好的成长经历，也成就了我日后倾听和尊重人的习惯。不管在沃顿商学院，哈佛医学院，还是耶鲁管理学院，梅奥诊所，我都曾听到重金出场的授课者，强调倾听的重要性，这时候我会默默想起我效实的英语老师。
赵嘉祺，2006届校友
本科毕业于浙江大学竺可桢学院，金融学学士，英国古典文学学士（双学位），英语专业八级。硕士毕业于北京大学，西方经济学硕士；香港大学，金融学硕士。现任中国中信集团、中国联办集团旗下资产投资管理公司：和讯资本，副董事长，总经理。
效实中学的英语教学，从来不拘泥于初高中英语教学大纲，语言教学和数理化不同，本身就不应该有边界，更没有应试一说，英语成绩不一定代表英语综合能力；反之，英语综合能力强，英语成绩则一定好，我觉得这是效实英语教学的精髓，注重实践和学生英语需要本身的能力。我本人在浙大本科，以及北大研究生、港大研究生求学生涯的后期，便是大大受益于初高中时效实给我打下的坚实英语功底，无论是在浙大能够完成繁杂的第一学位课业的基础上，以第二学位的身份考下英语专业八级转证书，还是后期研究生在港大的全英文教学环境，我都能得心应手，以印证了我们老师说的：看一个人学习能力如同一棵树，不是看它现在有多高，而是看他的根有多深。效实英语教学，注重口语，同时关注学生的演讲与表达能力，更让学生们在英语演讲、辩论，话剧表演过程中，培养英语综合实践运用能力，锻炼口头表达能力，增强自信。开口说，而且还用英语说，这本身就是全球化时代精英教育的重要部分。精英教育说来容易，实践中却渗透在方方面面，软硬实力同时培养，谈何容易，而效实英语做到了，这份中学积累的自信将伴随我们一生。
李逸明，2012届校友
中国传媒大学广播电视新闻专业毕业，英语专业八级。中央电视台十套编导，中央电视台科教频道纪录片导演。
效实中学的英语学习，给我带来了多重价值。从效实中学走出去的学生，因为获得了更加全面的学习体验，在英语方面的综合素质也会非常突出。这种优势在考试分数上不一定体现得非常明显，但是在未来的学习和工作中让人受益无穷。
大学阶段，我的专业是广播电视新闻专业。在效实打下的英语基础，让我收获了较高的英语学习成绩，还获得了相关方面老师的认可。当你的某一项技能非常突出，你一定能接触到该领域更多的资源和机会。比如大三时，我就因为英语能力突出，得到了去央视国际新闻频道实习机会。这不仅开拓了我的眼界，也为我将来入职央视提供了机会。
今天我入职央视，成为一名纪录片导演。在外人看来，我的工作和英语似乎没什么关联，但是英语素养依然在发挥它的作用。选题策划时，我能够查阅国外的资料完善自己的知识结构；学习国外优秀纪录片作品的制作时，英语更是令我如虎添翼。我的感受就是，在全球化趋势相当明朗的今天，无论你做什么工作，对外部世界信息的搜集和理解将成为非常重要的竞争优势（越是专业化、高精尖的岗位越是如此），良好的英语素养定能助你走得更远。
作为学习者，目光需要尽量放长远。随着你不断走入人生的下一阶段，你会发现短期收益只占学习回报的很小一部分，注重长期素质培养的学习方式，才是对一个人潜能最大的支持，对未来最好的投资。这也正是我记忆中效实中学英语老师们的教学理念。
家长回音壁
高二学生家长：
“效实中学的英语教学是非常有风格的。不仅仅关注孩子们的考试结果，更关注孩子们的学习过程，保证了孩子们不仅有足够的“输入”，还得到了许多创造性的“输出”；使孩子们不只是懂得用英语来考试，还让他们学会用英语去思考，在生活中真正地使用英语。我觉得我家孩子在效实的这几年英语学习，通过自主学习、合作探索、生生质疑、教师点拔等形式，在“自主—探究—合作—交流”中体验学习英语的快乐，体验学习英语所带来的充实感和成就感。”
高二学生家长：
“孩子从高一接触老师的英语课程，就非常喜欢这种模式，老师鼓励每一个孩子积极发言，给每个孩子自我展现的机会，孩子的表达能力得到了很大的锻炼，自信心也倍增。特别是在《麦克白》舞台剧表演中，孩子在老师的鼓励和帮助下全身心投入练习，双休日回到家中，口中念念有词的也是麦克白的台词，遇到问题随时会积极地向老师和外教老师请教沟通，真正到演出的那一刻，也非常的成功，孩子对英语的兴趣一下子提高了很多，不再觉得英语难学，觉得在学习英语的过程中其实是有许许多多的乐趣的。这样的兴趣培养也带动了他在其他课程中的学习，给枯燥和繁重的学习缓解了许多的压力。”
高三学生家长：
“注重英语综合素养的培养，身边事例比比皆是，以下数据会说话：英国高校面向国内普高学生的英语能力测试满分300，效实学生基本都在220之上；香港科技大学校荐无主题英语面试，效实推荐学生入围率60%以上；上海纽约大学，昆山杜克大学等通过多灵国英语测试，效实学生在疫情期间直接测试；在国内高考同时，英语综合能力水平如自鉴的客观评价、学术思想的表达能力为学生尝试国际化高水平大学选择提供有力的保障，打开了另外一条跑道。”
这位家长提供了以上详实的数据，并再三强调，不止我家孩子一个，这里是一个不小的群体。
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