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- 远程教育统考英语有多少张试卷？
- 远程教育全国统考英语考试难吗？
- 2014浙江高考英语卷C篇阅读理解翻译
- 高中英语远程培训总结
- 高中英语远程培训总结 范文1
- 高中英语远程培训总结 范文2
- 高中英语远程培训总结 范文3
远程教育统考英语有多少张试卷？
远程教育统考英语有多少张试卷？远程教育统考英语说难也不难，但也不是那么的简单。
总的来说，还是需要花费一番时间去仔细学习的。
统考英语大学英语合格，基本上就是考试成绩达到60分就可以了。
不过值得注意的是，60分是统考英语的及格最低标准，能满足毕业要求的，也就是可以拿到远程教育毕业证；但是如果想要拿到远程教育的学士学位证，那么这个60分的成绩远远是不够的。
基本上大部分学校学位证的条件是各科成绩平均分70分以上，或者是更高，虽然不同学校不同专业要求也不一样，但是最好是多考点分，这样才能保证自己可以拿到毕业证和学位证。
网络教育的英语统考可以考几次？ 网络教育统考课一般为大学英语和计算机应用基础两科。
网络教育统考课一般为大学英语和计算机应用基础两科，是网络教育本科层次在校期间必须要通过的课程，如果在毕业时还未通过网络教育统考课，将会延期毕业。
不过，网络教育统考是可以在学制期限内多次报考，直到考试合格为止。
专科层次不需要参加全国统一统考考试。
网络教育统考每年有三次考试时间，分别是4、9、12月份，网络教育学制为两年半，在学制期限内较少有6次考试机会，而且，网络教育统考的考试内容均为基础内容，且考试均有考试大纲和考试用书，基本上只要认真复习，在学制期限内都是可以通过考试，顺利毕业的。
网络教育统考英语合格标准是什么？ 网络教育英语统考机考90分钟60分及格。
大学英语B是上机操作，里面有交际用语，阅读理解，词汇与结构，完型填空，英译汉，写作。
六大题型。
计算机是选择题和操作题。
难度一般很基础的。
复习好原题库，和掌握答题技巧和方法，可以及格的。
加油积极准备吧。
英语B:全面必过的统考资料。
主要掌握技巧和有效的资料，大学英语B是上机操作，里面有交际用语，阅读理解，词汇与结构，完型填空，英译汉，写作。
六大题型，上机操作，随机组卷。
(1)交际英语：5题15分，更加注重测试考生日常生活情景中的交际能力。
(2)阅读理解：2篇短文，满分30分。
第一篇短文改为正误判断题，投机几率 加大，较易得分。
第二篇18篇阅读理解中选择一篇。
(3)词汇与结构：5题10分，新版大纲降低了此部分的分值。
(4)完形填空：1篇短文，5空10分，5个单词填入5个的空白处，新版大纲在此项改变较大，可以通过逻辑推理等方法或投机。
(5)英译汉：4题20分，新版大纲增加了此部分的分值，经常看看，记下汉语意思，只要大概意思对上即可。
(6)写作：1题15分，基本在一些常规命题中选择。
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远程教育全国统考英语考试难吗？
远程教育本科毕业之前还需要参加全国统考，考试通过之后才能拿到远程教育毕业证书，而英语考试便是其中一个公共考试科目，那么，远程教育全国统考英语考试难吗？ 远程教育英语统考机考试时间是90分钟，考试的内容有交际用语、阅读理解、词汇与结构、完形填空、英译汉、写作等六大题型。
不同的题型，难易程度不同。
交际用语：交际用语注重测试日常生活情景中的交际能力，难度不大。
阅读理解：阅读理解第一篇短文为判断题，正确几率为二分之一，这类题目容易得分，而第二篇阅读理解可以选择自己能理解的一篇，难度中等偏下。
词汇与总结：词汇与结构分值比较少，考生可以选择会做的题目，不会做的题目可以先忽略，做下一题。
完形填空：完形填空是通过阅读理解短文的意思，将正确的单词填入空白处，需要一定的逻辑和推理能力，难度为中等。
英译汉：英译汉是翻译题，主要要靠考生多记单词，只要记下汉语意思，翻译时大概意思正确便可以，难度中等。
作文题：作文题基本是常规命题，是最容易拿分的题目，也是综合性的题目，考生自由发挥，高分还是低分要看考生自己。
总体来说，英语统考是远程教育里比较难的部分，但考生满足免考条件可以申请英语科目统考免考，具体的条件如下： 1、除英语专业学生外，获得大学英语等级考试(CET)4级或以上级别证书者、全国公共英语等级考试(PETS)三级或以上级别证书者、省级教育行政部门组织的成人教育学位英语考试合格证书者。
2、在入学注册时年龄满40周岁的非英语专业学生。
3、户籍在少数民族聚居地区的少数民族学生。
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2014浙江高考英语卷C篇阅读理解翻译
C去年夏天,两个19世纪的农舍在蒙大拿州被远程农田所拯救,搬到了一个在旧金山的装饰艺术建筑中.建筑是由木头建成的.这些村社曾经搭建在原始的栖息地，为了他们可以在干燥的Montana土壤中生活.这个村社可能会成为工业史上的带有“低科技水平”的一个奇怪案例，在互联网时代之前，这种概念与自然世界，老式工艺有着悠久的联系.“低科技”并不是虚拟的，所以为了可以好好利用它，因特网公司已经不得不开始创新.那个被拯救的木质村舍，在18世纪末用手做成，成为一个鲜明的例子。
但是Twitter的设计存在于极端的尽头.其他的公司正在用一种宽泛的阐释针对于存在于自然界的“低科技”正在建造三个充满了大树的玻璃球，以至于雇员可以工作，社交在一个更自然，更公园式的环境.在Google的办公室，整个的地板都被铺上玻璃上的第二名Menlo公园大学城将有一个带有步行小道的屋顶式公园 Lundberg，Lundberg设计的创始人，已经在许多科技公司工作了很多年.“我们在生活中已经丢失了与制造者的联系，我们的科技引擎已经开始贫乏，因为它们正在被数字世界围绕着”，他说，“他们正在寻求方法重新获得工厂的身份，我们发现介绍真正的工艺是解决的办法之一”.这个工艺以理论为基础扎根于历史，William Morris，英国美术家和作家。
在1860年代转向工业化以前的艺术，就在工业污染之后.工艺美术运动给他自己下了反对工业的定义.“没有有创造力的人类的工作，人类会变得与生活毫无联系”Morris 说.调查已经显示了自然界可以恢复人们的精神能力，在日本病人被鼓励做“森林浴”.，在森林中漫步为了降低血压.这些健康的好处也应用于工作场所 Kaplvin，环境心理学的教授，已经花了很多年调查自然环境滋补的作用.他的调查发现那些在办公室与自然界有联系的工作者—甚至只是可以看到树木和花儿—都会感觉到很少的压力和更多的幸福.如果地科技的办公人可以尽量的滋养大脑，提高雇员的精神健康，那么很好，这就会使村社模式发展下去。
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高中英语远程培训总结
高中英语远程培训总结
高中英语远程培训总结 范文1
20XX年1月，我参加了江西省中小学（幼儿园）教师全员远程培训第二阶段选学名师网络研修，通过这次远程网络研修学习，本人的基本素质和业务综合能力有了一定程度的提高，对于今后的教学起到了积极的促进作用。现在就把我个人网络研修学习活动主要收获总结如下：
一、转变理念，迎接挑战
在这次网络研修的学习当中，我切实做到了三个“自觉”：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。
通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。
我通过深入学习，明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，增强自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立“以学生发展为本”的教育思想，自觉进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了一定的的改变。
二、不断反思，不断进取
我们要学会从反思中研究，从研究中提高。
反思的一个重要内容就是自己的课堂教学行为，哪个教学环节有效，哪个教学目标无效，什么时候学生发言积极，什么原因课堂气氛活跃等等；反思后进行研究，寻找出优缺点，优点发扬，缺点改进，然后形成自己的教学优势，让一个个教学优势搭建成一架走向优秀教师的阶梯！课后反思，课前还需要研究。
研究课文，研究学生，让每一篇教学设计都有一个亮点，让自己的每一节课都有一个笑点；学期之始还要规划。
规划整个学期的教学目标和教学内容，其中重点规划写作教学内容，要摒弃“教材即课程“的想法，用好教材，同时又超越教材，将写作教学和阅读教学作为日常教学的重要内容。
教师职业没有最好，只有更好。
在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。
三、 深刻感悟，积极研修
通过研修学习，我学到了不少知识，这次研修为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念知识和方法。
我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。
在培训中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家，学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我得到意想不到的收获。
专家的讲座，每一专题的观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也得到了很好借鉴和启迪。
对自己以前的教学有了一次彻底的反思。
培训中，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法运用于教学实践中，取得了较好的教学效果。
培训学习不但学有所获，更重要的是一定要做到有所用。
四、共同开发，分享资源
通过这次学习，我深感教学资源对新课标下的教学和实施至关重要。
深切体会到应努力学习现代化教育技术，不断更新自身的教育理念，开发并分享以现代化信息技术为载体的英语教学资源以及相关的教学辅助资源。
积极参与合作开发教学资源和共同分享教学资源，这样才能节省人力、物力和精力，取人之长补己之短，使自己的教育知识、教育经验得到更高层次的升华，以便更加有效地做好新课程改革形式下的教学实施和评价。
从而更好地为教育事业做出应有的贡献。
这次远程网络研修我深深地感觉到自己的教育教学理念还有待于提升，同时也真实的体验到了学习新课改理论的必要性，新课改对于我们来说就是一次精神的洗礼，也是一次系统的反思和评价的过程，感谢远程研修这个操作平台，让我开拓了视野，充实了自己，虽然这次学习有点辛苦，但苦中有乐，使我增长了不少见识，同时这次培训也重新燃烧起我们对教师职业的热情，把我们的“倦怠”感远远的抛在后面，让我们全身心的投入到素质教育和新课改的浪潮中，让我们更充分的去体验当一名教师的幸福感，让我们做优秀健康快乐的老师。
在以后的时间里，我将用更多的智慧和热情去探索、去耕耘，同时尽可能多的参加这样的培训学习，不断完善自己提升自己做一名终身的学习者，在教育的舞台上展现自己的人格魅力。
高中英语远程培训总结 范文2
我们高中英语教研组现有英语教师14人。
多年来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理。
进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
全体老师敬业爱岗、博爱学生、教育得法，以高尚的师德和严谨的治学态度赢得了学生的认可尊敬，从而提高学生对英语学习的兴趣，历年高考成绩在原锡山市中位于同类学校前列，多次获教研员的赞扬，总结这些年的工作，我们组有如下特点：
一、团结协作、乐于奉献
虽然我们组女教师较多，但团结协作的精神是可喜的。
传帮带是我们组的特色。
在教学中，师徒之间经常相互听课，老教师教新教师如何上好课，如何编写好复习讲义，如何批阅试卷，如何组织好课堂教学，在老师的悉心指导下，他们进步很快。
刘志星老师今年刚教高三，在吴红莲老师，刘国康老师的传帮带下，加上他本人在教学上虚心学习，刻苦钻研，所教班级在历次考试中，取得较好的成绩。
所开的高三观摩课，获得其它学校老师的好评。
吴玲娣、赵峰老师工作第二年，已能胜任本年级的教学工作。
此外，他们发挥自身的优势，高二备课组的大多数课件都出自他俩之手，为英语教学的直观性、趣味性提供了很好的教学资源。
罗敏、孟永祥、谢耀玉工作还未满一年，在王玉琴老师、韦娟娣老师的指导下，很快适应了高一的英语教学。
在公开教学活动中，一人上课、全组出动。
个个都是好帮手。
二、加强学习，转变观念
为了提高自身的素质，我们组内老师认真学习素质教育和英语教育教学方向的理论文章，认真学习学校为外语组订的《中小学外语教学与研究》、《中小学外语学习》等报刊，并自己订阅报刊，通过学习，丰富了教师的英语知识，对于新的教育教学理念有了更深了解，提高了各位教师的专业理论知识水平，从而也转变了教师的教育观念。
全组老师还经常一起学习研究《英语教学大纲》以及《新课程标准》，明确了新课程标准与原教学大纲的变化，明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。
高一年级着重学习习惯的培养，加强学习方法的指导。
高二在原基础上侧重解题思路的培养和综合能力的提高；高三则不断密切关注和研究高考动向。
在复习过程中，注意查三届补缺，引导学生从横向、纵向两方面进行知识结构的梳理，同时重点培养学生在能力题方面的创新思维和考试心理的稳定。
三、加强备课组建设，创建备课组特色
各备课组能不折不扣地完成教研组安排的任务，同时创建自己的特色。
高一今年是新教材，词汇量大大扩大，对老师的要求也大大提高了。
高一备课组不畏艰难，在王玉琴老师、韦娟娣老师的带领下，认真钻研教材，逐步形成了本组的特色——课堂节奏快、学生听课习惯好，效率高。
高二备课组以激发学生学习兴趣，调动学生主动性为出发点。
充分利用网络资源，每节阅读课基本上采用多媒体教学。
现在，组内老师基本会自己制作多媒体课件。
而高三备课组着重阅读技巧的培养和解题思维的训练。
四、落实教学常规，提高课堂教学效率
课堂教学是学校所有的重中之重，它的质量高低直接决定了本学科教育教学的声誉甚至是学校工作的成败。
提高课堂教学的质量最基本的方面就是要重视抓好常规教学。
同一年级要求教学进度统一，内容要求统一，内容要求统一，重点难点统一，作业练习统一；在课堂教学过程中坚持备课、上课、作业批改、课后辅导、成绩考核、计划总结认真。
处理好教材的局部与全局，新与旧，难与易，重点与非重点，知识能力五个方面的关系，加强重点与难点的研究讨论。
在实际的授课过程中，把课堂教学的目标从传统的知识传授转变到实际能力的培养,要着重培养学生的创新精神和实践能力;课堂教学的内容从重视学科体系为主的基础知识转变到既要重视基础知识的学习,又要实现课堂教学对学生的全面影响上;课堂教学的模式要从传统的单项传输模式转变为启发式和讨论式的教学模式上；课堂调节手段要从传统的教师权威控制转变到以实现课堂教学目标的要求为导向上来。
五、开展听课、说课和评课的公开教学活动
每个教师的课堂教学方法，教学艺术各有特色，坚持听课、评课能相互学习，取长补短。
因此，我们常常实行老教师上示范课，新教师上观摩课的方式。
老师们互相听课、新教师听课节数一学期达六、七十节，老教师达三、四十节。
听课、评课成了英语组经常性的教研活动。
高中英语远程培训总结 范文3
继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高个人整体素质和促进教师专业化的`有效途径，也是全面实施素质教育的关键。
利用网络开展继续教育使我们的继续教育工作更具针对性和实效性，最大限度地扩大了优质教育资源的利用价值。
通过继续教育培训，有力地推动了自我教育水平的提高。
以下是本人此次学习的个人小结： 经过培训学习，我深深地会到这是一种新型的学习方式，对于新的事务总是有利有弊的。
我本人觉得它的优势在于我们学习的时间有了很大的自由度。
工作与学习的时间可以做合理的安排。
做到学习和工作两不耽误。
万事贵在恒。
网络学习也要有颗恒心。
以前学习总是抱怨没时间。
困难每个人肯定都会有，只有学会“挤”时间才可以。
每天保证学习，既误不了你太多的事，也养成了良好的学习习惯。
因为一旦停下来，人就易养成惰性。
学会坚持是一种良好的学习态度，也是开展网络学习的关键。
先进的信息技术使教育资源共享的原则得以贯彻，听取高水平课程的要求已经实现，学习选择的自由度大大提高，学术交流空前繁荣。
一、 树立“活到老，学到老”的终身学习观
教育是长期的任务，教师的继续教育还应不断提升，所谓：活到老、学到老。
我要以此为契机，不断学习，不断的充实自己，成为一名永远跟的上时代步伐的教师。
通过这次培训学习，结合自身的实际情况，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。
教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。
由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。
大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。
其次要明确自己今后所要研究追求的目标。
如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，这是难以胜任的。
这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。
教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰。
知识媒体的进步和信息时代的快速传播，学生可说也是见多识广，知识量也在飞速增长。
学生除课堂学到的知识外，在广阔的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许许多多“稀奇古怪”、“异想天开”的问题。
面对这种情况，我们老师也只有不断的学习新的科学文化知识才可以应对。
由此可见，作为一名教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生，教师为“育人”而学习。
作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。
我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。
我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续学习，使之达到活到老，学到老的终身学习观念。
应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。
让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。
二、改变工作方式，谋求共同发展
新课程理念提倡培养学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习历史的重要方式。
对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们教师要善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。
从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。
人生没有捷径，教学亦如此。
虽然我的作业不是优秀，但是让我看清楚了其中的差距，鞭策我不断的努力。
相信自己，别人能做到的，我经过努力一定也能做得到。
1、“备课”不等于“背课”教师要树立正确的备课观，课堂教学是由师生双边的活动构成的，因此，上课的过程绝不可能僵化死板地背着教案走，要树立自己独特的教学风格。
2、处理好“预设”和“生成”之间的关系，预设要适度，要留有空间。
过度的设计必然导致对教学的控制，导致对学生活动和发展的包办、强制干预。
在教学过程中，则应关注学情，准确把握“生成”，拓展学生思维空间。
3、重视教师的第二次备课“课后备课”。
必须尽可能地征求学生的意见，细心记录学生的反映，能更好地促进课堂教学，为学生全面发展服务。
4、教学目标要具体，不管采用什么教学方式与手段，都必须有明确的针对性和目的性。
注意学科之间的综合，以学生为本，建立平等互动的师生关系。
5、关注学生主体，合理使用媒体课件，有效辅助教学。
通过继续教育教师远程培训的学习，使我认识到教师要加强自身的素质培养，最重要的就是要学有所长、爱岗敬业，具有奉献精神。
还要有过硬的专业知识，要勇于承认别人的长处，取长补短，加强交流和沟通。
因此，我在平时工作中注意加强自身专业以外的文化知识的学习，不断开拓综合与专业学科相关联的边缘学科知识。
在工作中认真负责，对人诚恳，思想端正，以大局为重。
在教学上有自己的教学个性风格，为自己树立长远计划，通过实践、反思、研究三位一体的教师专业化发展的途径加强自己专业化的提升，多实践，勤反思，多记读书笔记，让反思贯穿自己的教师专业发展学习中，不断的完善自我，超越自我。