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现代远程教育的劣势（或对教育的负面影响）是有那些？
一、我国远程教育及其立法的现状 我国已有67所高等院校开办了远程高等网络教育，加上中央电大及其44所省级电大，共有在校生270万人，占各类高等教育在校生总数的28%。
远程教育已成为我国教育体系的一个非常重要的组成部分。
在实现高等教育大众化和建设学习型社会中发挥着不可替代的作用。
远程教育是新生事物，具有顽强的生命力。
目前我国普通高校的毛入学率相对较低。
远程教育将利用自身的优势弥补高校在这方面的不足，最大可能地为广大公民提供受教育的机会。
因此，它与其它教育形式具有极强的互补性。
远程教育发展中存在以下四个方面的问题：一是定位问题。
由于立法滞后，我国对远程教育的定位，即对远程教育的性质和任务、地位和作用没有权威明确的法律法规规定，这给远程教育的健康发展和管理带来了困难。
以电大为例，部分地方电大被与其它学校合并，一些电大逐渐失去独立办学的地位。
严重削弱了远程教育的特有优势，大大影响了合并各方的教学质量，对于广播电视大学系统的健康发展产生冲击。
二是投入问题。
由于缺少强制性的规定，国家对教育的投入一直不足，对远程教育的投入尤其不足。
使得远程教育办学单位无力聘请高水平师资等，制约了远程教育作用的发挥。
三是学校设置及办学自主权问题。
目前，关于远程教育学校的设置仅有教育部的《广播电视大学设置暂行规定》，对于单独设置远程教育学校、合作办学等问题缺乏明确、具体的法律规定。
致使政府对远程教育统得过多，管得过死，使学校不能够真正面向社会自主办学。
四是办学者、教师和学生的利益保护问题。
办学者的利益保护问题主要体现在投资经济回报和办学自主权上。
教师的利益保护主要体现在教师的教材著作权上。
学生的利益保护主要体现在学校教学质量上。
上述三个主体利益保证问题均无明确的法律依据。
远程教育存在的众多重大问题不是仅凭行政手段、经济手段与政策手段能够解决的，必须通过法律手段从根本上解决。
现阶段有关远程教育的立法不能满足远程教育发展的需要。
教育法体系只有1986年的《义务教育法》、1995年的《教育法》、1996年的《职业教育法》提及了远程教育，并且都仅仅一句话概括，“国家支持采用广播、电视、函授及其他远程教育方式实施高等教育。
”缺乏具体规定，长此以往，则远程教育的发展前景堪忧。
二、从我国远程教育立法需要解决的问题第一，关于远程教育的定位。
远程教育立法应当将远程教育确定为一种独立的教育形式，与其他教育形式具有平等的地位，并保护其不受非法侵害。
第二，远程教育的投入。
从根本上讲，经济的发展要依靠教育，教育需要投资。
目前，举办远程教育的院校，教育投资的来源主要靠学生的学费。
远程教育立法一是要规定政府投资义务，二是规范社会集团、企业、乃至个人投资办学的行为。
第三，学校设置及办学自主权。
设立远程教育学校及其远程办学机构的指导思想是，应当符合国家高等教育发展规划，符合终生教育体系和学习型社会的建立，不得以营利为目的。
设立高等远程教育学校，应当具备教育法规定的基本条件。
独立设置的高等远程教育学校，应当有组织机构和章程；有合格的教师；有符合远程教育规定标准的教学场所及设施设备；有必要的办学资金和稳定的经费来源；具有较强的远程教学、科学研究力量。
实施本科以上远程教育的学校应当由国务院教育行政部门审批；设立实施专科高等远程教育学校，经国务院授权，可以由省、自治区、直辖市人民政府审批。
审批高等远程教育学校的设立，必须聘请专家组成评议机构评议。
在远程教育立法中，远程教育学校作为独立的教育机构行政法人，依法应获得独立办学和管理的自主权。
学校办学自主权至少应该包括：（1）教学自主权。
包括自主决定系、科、专业的设置和调整。
（2）人员任用权。
自主决定教师、职工的聘任和任用，教师职务的晋升和工资标准。
（3）经费和学校资产的管理使用权。
（4）发展校外合作和国际交流的权利。
第四，办学者、教师和学生的利益保护。
网络教师的教材究竟是不是属于著作权法保护的范围呢？《中华人民共和国著作权法》第三条规定，“口述作品，指即兴的演说、授课、法庭辩论等以口头语言创作未以任何物质固定的作品”；《著作权法实施条例》第二条规定，“著作权法所称的作品，是指文学、艺术和科学领域内具有独创性并能以某种有形形式复制的智力成果。
”最高法院的有关解释规定：受著作权法保护的作品，包括著作权法第三条规定的各类作品的数字化形式。
由此看来，网络教材是教师在网络授课时的口述作品，应当受著作权法保护。
第五，远程教育的管理。
涉及两个方面：国家(教育行政机关)依法对远程教育学校的宏观管理及远程教育学校依法进行的内部管理。
第六，应对教育全球化，确保文化安全。
当前，经济全球化的浪潮席卷全球，愈演愈烈。
远程教育的全球化趋势已势不可挡，远程教育的国际竞争与合作亦在所难免。
如何应对当前的教育全球化趋势，确保我国的文化安全是摆在我们面前的现实问题。
一方面，我国已加入世贸组织，拥有庞大消费人群的教育市场必然成为WTO成员国家关注的热点。
未雨绸缪，我们应该提早通过远程教育立法对教育市场的市场准入、市场秩序、市场行为进行规范管理，有序地与世界接轨。
另一方面，面对外国远程教育分流我国的生源，也要适度保护我国远程教育办学者的权益
网络的利弊有那些？
网络的利与弊如下：**网络的利：**1. 获取无限的信息资源，助力学习和研究。
2. 促进全球化交流，加强国际合作与协作。
3. 为艺术与创意提供广泛展示平台，丰富文化生活。
4. 帮助解决社会问题，提升生活质量。
5. 促进文化多样性与语言发展。
6. 增进对其他文化的理解与认识，促进文化交流。
7. 提供丰富的娱乐选择，增添生活乐趣。
8. 提高工作效率，推动科技进步。
9. 辅助解决日常生活问题，便捷实用。
10. 远程办公和学习，突破地理限制。
**网络的弊端：**1. 网络欺凌与在线欺诈，威胁用户安全。
2. 个人隐私泄露与身份盗窃，损害个人权益。
3. 网络成瘾与心理健康问题，影响生活质量。
4. 网络虚假信息与欺诈，误导公众判断。
5. 网络暴力和色情内容，污染网络环境。
6. 网络广告和推销骚扰，影响用户体验。
7. 网络成瘾对身体健康的负面影响。
8. 网络社交焦虑与压力，影响心理健康。
9. 网络游戏成瘾和虚拟世界迷失，影响现实生活。
10. 网络上的种族主义和仇恨言论，破坏社会和谐。
**网络的相关知识：**1. 网络由节点和连接节点的链路构成，表现对象及其相互联系。
2. 1999年之前，网络结构被认为是随机的。
Barabási和Watts在1999年揭示了网络的无标度和小世界特性。
3. 网络通过多种软件工具提供文字、图片、声音、视频等多方面的丰富内容和享受。
远程教育的利与弊
优势:
1.培养学生自主学习的能力。
远程教育是授课者与学习者不在同一个区域，学习的过程中学习者自主活动，不会有太大压力，能够轻松的学习，但学习者也必须有自我约束能力才能够到达学习的目的。
所以这样的学习无疑是考验学习自主能力。
也有很多人认为网络教育没有学习的必要，不能学到知识。
那其实是相对本身没有自主学习能力的人来说。
其实只要学习者花了时间认真听课还是有用的。
像如今一些学校都会开通网络教育平台，学习者通过学习如有疑问可与授课教师作在线交流。
2.打破空间交流上的界限。
远程教育与传统教育极大的不同就是传统教育方式会因为地理区域存在交流不方便的约束，但远程教育打破这一界限，只要是有网络的地方，不受地点限制，授课者和学习者都可以利用手机或电脑进入平台进行授课和学习。
最重要的是学习不再受时间和地点的局限，这一点适合已经工作的人群，他们可以利用闲暇时刻进行自主学习。
3.入学容易通过率高。
远程教育考试的招生和传统教育不一样，它在秋季和春季两次招生，学习者经过免试或自主考试就可以顺利入学，相对于传统的考试入学有了较高的通过率，这对已经脱离书本很久的从业者而言具有较大的诱惑力。
只需花一点功夫学习基本上都可以通过。
除此之外网络远程教育的所学专业是不受报考专业的限制，一些非特殊的专业，只要有兴趣或者需要一般都可以报考。
4.远程教育文凭价值平等。
很多人认为远程教育文凭的价值不高，他们认为自考和成人高考拿到的文凭比远程教育好。
其实远程教育所获得的文凭与其他途径获得的非全日制文凭不存在差别，都是国家承认的学历，对于后续学习深造，没有特殊要求都具有相同效力。
三者相比较而言，远程教育获取毕业及学位证书相对简单。
5.突破年龄限制。
远程教育不但冲破时间和空间上的限制而且还突破了学生年龄上的限度，顺应社会的需求，很多成年人仍需要不时的学习，以此充实自身。
现代远程教育就给这些人提供了绝好的机遇。
只要拥有学习的兴趣和目的，再加上自身条件，实现“活到老，学到老”已成为一种现实。
6.费用相对低廉。
远程教育学校不占用教育资源，任课教师录制的课程可多专业学习，这就保证了远程教育学费的相对低廉。
7.教育资源的有效整合。
对于主办网络教育的高校而言，各种教育资源可以利用网络传播分享，好的师资资源和教学成果可以不会被浪费，可以得到分享。
8.远程教育的品质。
相对远程教育入学要求门槛低，容易通过考试，就有了所谓的“宽进”。
但为了保障网络教育教学品质，国家和主办高校都会执行严格的规章制度，并且本科段教育必须通过国家组织的英语及计算机统考才能获得毕业证书。
这样一来就保障了远程教育的严格，也只有通过考试才能拿到文凭，此称之为“严出”。
9.学习形式交互化。
授课者与学习者之间，能够在网络上进行讨论，交换彼此想法，从而拉近彼此间的距离，让师生交流无障碍。
利用计算机，教师可以针对学生的问题类型、上课人数、到课率进行判断，从而精确的帮助学生解决问题的难点，更加有效的组织教学活动。
10.教学管理具有人性化。
远程教育的教学管理平台有自动控制管理和远程互动处理功能。
它帮助学生咨询、报名、缴费、选课、查询、档案处理等。
劣势:
1.发展不平衡。
使用网络才能完成的远程教育，在中国受地区的影响还是比较大的。
因为经济建设基础落后的因素，东部发达地区对比西部发达地区在远程教育上的开展要优先一步，因此国家在制定相关政策上也较难统一，这也就造成了客观上远程教育的规范性差。
而且在最近的一次远程教育现状考察报告中，发现存在招生不合格的状况，有些学习者并不具体网络学习的条件，这样会导致教与学不同步甚至不能有效地组织教学。
2.教学资源重复。
远程教育是许多学校为了跟进时代发展需求，也非常重视结合网络教育进行教学工作，一些有条件的学校已开始发展网络远程教学，但各个学校在开展远程教学时，存在着很多问题，其中一方面就是教学资源的重复。
许多学校在实现远程教学时，除了教学管理系统，每一门课程都是全部从新开发，这样不光需要大量的资金，而且需求大批人力。
如今被许多学校网络远程教育是与企业联合建立的，企业出资金和技术，学校出教学力量和教学管制，这种办学基本上属于一种市场营销行为，一味盈利，讲究大规模效益。
在这种情况下，试点学校各自为政，协作不容易，这样容易导致各学校在教学资源上反复。
3.缺少专业人才。
远程教育模式之所以与传统全日制教育模式差别很大，其主要原因是因为授课者和学习者在时间和空间上的不同步。
在这样网络教育新体制下，怎样把传统全日制教育学的优点转放到远程教学中，这是需要解决的问题。
现在熟练处理网络技术并且具备好的教学能力的人员不多，正是因为这样的缘故，传统教育模式向网络教学的进化始终不能够进展。
4．教学缺少多样化。
熟练网络技术并具有良好教学才能的教学人才稀缺，这就间接影响了网络教学中至关重要的课件品质，从而导致网络教学模式缺少多样化。
这样的教学对于学生的后期学习是有负作用的，这会削弱学生在学习方面的积极调动性，学生对教学内容把握不深刻，了解不透彻从而直接影响教学品质。
5．网络远程教育隐藏弊端。
目前人们对多媒体网络远程教育认识不足，只是具有表面化的认知，对这种新兴的教育模式盲目接受，而远程教育也忽视了社会是会不断进步的。
信息技术的发展，电子信息产品都正在改变我们工作和学习的方式，渐渐地新的模式代替旧的模式。
对于这些远程教育不重视，也不结合社会现象去创新教学，照搬传统学校的做法。
就比如教材方面，大部分网络教育的学习资料的教材还套用传统教育学校的教材，有的甚至是没什么必要的教材。
这样看来网络教育还是在利用多媒体去复制粘贴校园的旧式教育，并没有找到属于自己的统一逻辑结构。
长此网络远程教育的弱点将不能被有效的解决，让网络远程教育处于不利地位。
6.网络远程教育缺少真情实感。
远程教育的对象很宽泛，没有特定的授课群体，对比传统教学，远程教育缺乏情景性。
所谓的情景性就是指在教学活动中根据现实中的教学场景结合学生做出教学，离开情景就没有意义。
这也是当下远程教育的一个极大的劣势，没有情感这种教学模式就会模式化，重复机械化的完成任务不带额外的情绪。
确实远程教育虽然可以做到在线交流，但是始终隔着屏幕，而人的情感方面又很难琢磨，这就是为什么观察一个人和了解一个人是需要长久时间的。
因为我们面对的是冰冷的屏幕，我们不能仔细观察学习者，有了这种限制，授课者对学习者的印象也只是粗略的，这样的话就不能根据每个人的不同而设计和更改教学方式。
更重要的是情感本身就是教育工作中的重要环节，这一点网络教育是无法或者很难实现的。
远程办公能否成为未来的趋势？
我认为不会。
远程办公只是在疫情期间大家没有办法去公司采取的一个举措，但在疫情结束之后很多人依然选择复工，回到公司上班，现在有大部分的企业还是不适合远程办公的，在未来也很难形成趋势。
现在我们去公司上班都会签劳动合同，合同上会规定我们的上班时间，财务也会根据我们打卡的实际情况为我们发工资。
远程办公确实可以在网络上打卡上班，但每天都没有固定的上班地点，财务根本没办法根据这些打卡的情况计算工资。
公司中很多职位平时很闲的时候没什么工作任务，这些人也会在公司待着随时待命，但如果是远程办公在公司没事情的时候这些人就会放松警惕，做自己其他的事情，在领导需要自己的时候很有可能找不到人，最终导致工作没办法完成。
我们在公司上班老板用工资既买了我们的劳动力也买了我们的时间，所以远程办公没办法控制时间，很难成为大趋势。
很多岗位都很难实现远程办公，大家在家坐在电脑面前情绪是非常放松的，有些时候就会走神，很难完成老板规定的工作任务。
特别是公司的财务和公司的文职工作，每天都需要和领导汇报工作内容，还有很多东西需要老板的签字，远程办公会让这些变得很不方便，这些职位很难实现远程办公。
远程办公最好的工作方式就是按照我们的业绩发工资，不含有任何的底薪，这样发工资才是公平的，但很多工作的人都不会愿意，远程办公老板也觉得自己没地位，所以这样的方式不会存在太久，在以后也不会成为趋势。