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- 辩论赛的作文
- 辩论赛的作文 篇1
- 辩论赛的作文 篇2
- 辩论赛的作文 篇3
- 辩论赛的作文 篇4
- 辩论赛的作文 篇5
- 辩论赛的作文 篇6
- 00后需不需要被管理辩论赛？
- 00后不是垮掉的一代列举辩论赛
- 00后需要更加成熟吗辩论赛
辩论赛的作文
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在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是我收集整理的辩论赛的作文6篇，希望能够帮助到大家。
辩论赛的作文 篇1
“哈哈哈！”咦，五（5）班在干嘛呢?原来，我们班正准备举行一场史无前例的辩论赛呢！
在黑得发亮的写字板上“辩论赛”三个大大的字，同学们都怀着好奇的心，等待一场别开生面的比赛。
有同学说：“有一场好戏看了。
”虽然我没有当上辩手，但是我也有一项任务一拍照。
方航是正方一辩，她本来就伶牙俐齿，讲起来自然头头是道：“我方认为，开卷有益，因为书是全人类的营养品 ”讲了一大堆理论，把我们惊得目瞪口呆。
反方也不甘示弱，谢羽翔有条不紊地反驳开卷未必有益。
我的感受就像一杆称，左摇右摆，一会觉得正方有理，一会又觉得反方也对：到底该支持哪方呢?真是纠结。
最值得一看的要数自由辩论时间了。
两方你一言，我一语，谁也不让谁，不分胜负。
看看两位“一辩”吧：方航话音刚落，谢羽翔就立刻举手反驳，反驳了一会儿，竟然“吵”了起来，差点动手打架。
观众们捧腹大笑。
我的手机“咔嚓，咔嚓”地记录下这精彩瞬间。
吸引眼球的还有观众提问环节。
台上辩手针锋相对，台下观众也不例外，有支持正方的，也有支持反方的。
同学们或在专心倾听，或在底下窃窃私语、交头接耳：“争辩最终正反方哪方胜利?”我前同桌的陈弘鑫站起来结结巴巴地说不出来，我也在后面轻轻提醒他。
总之，观众们提了很多问题，想当两方的绊脚石，可谁曾料到这么多问题都被两方消灭得精光。
太厉害了！让我们大开眼界。
想知道最终老师的决定是什么吗?两方是平手，而且两方的一辩都是“最佳辩手。”
“叮铃铃！”这场别开生面的辩论赛在清脆悦耳的下课铃声中结束了!
辩论赛的作文 篇2
我宣布，五一班辩论赛正式开始！”呵呵，还记得星期一的那场辩论赛吗？那场激烈的辩论赛给了我深刻的教训。
记得星期一的那场辩论赛，我是正方，信心十足。
比赛开始了，第一轮，选三个主辩手，老师的话音刚落，我们两方就讨论了起来。
在我们正方还在犹豫不决的时候，反方的三个主辩手早已站在台上等待了。
我们一看立马推举了三个人上去。
对方的主辩手斗志昂扬，一上台三下两下就占据上风。
第二轮，自由辩论，但是主辩手不能参加，我一听心想：呵呵！幸好我刚刚没做主辩手，不然就失去了自由辩论的机会了。
虽然我可以自由辩论，但是反方仍然气势逼人，我们压力更重了。
正在我思前想后的时候，坐在我身旁的任子君，高举起手绝地反击，来了个反问句，给了反方重重一击。
可是反方就像打不垮的围墙一样。
就在这时我举起了手，表面上看我信心百倍，可我的心怦怦直跳着，一开始我因为紧张把词都忘了，我旁边同学的鼓励激励了我，我滔滔不绝，一下子把我准备的话说了出来，虽然老师夸我讲得不错，可反方仍然紧咬不放。
第三轮，总结陈词，反方仍然占据上风，老师看我们快招架不住了，于是宣布比赛结束，反方胜利，正方失败。
正方所有人一听都垂头丧气，看着反方洋洋自得的表情，真不服气，真想再来一次。
可是辩论赛就这一次，失败，就是失败了。
唉，以前的辩论赛我们正方次次赢，可这次正如老师所说，我们就像一群不团结的火把一样，一点也不光明，不闪亮。我相信有了这次失败我们正方以后会更团结，赢得比赛！
辩论赛的作文 篇3
20xx年6月意义非凡。
一是第一批00后进入高考考场，为寒窗苦读12年进行最后一战。
二是我们“升级”为高三了。
高三是大家既害怕又憧憬的，大家所害怕的无非就是自己努力了却得不到满意的成绩，但我始终相信越努力才会越幸运。
再来说说我们班级前些天举办的辩论赛。
辩题是“小萍老师该不该生二胎”是的，辩题中的主人公就是我们的语文老师，而我就是正方的一辩。
第一次当辩手很紧张也很新鲜，辩论赛开始的前一晚我们正方聚集到年段室开始商量对策和辩论技巧，没错，谁都没有参加过辩论赛，但既然我们有这样的机会，我们就应当好好把握，在学习中进步。
我们忙了一晚，猜想了反方可能会问的所有问题，并整理出一辩的陈词。
辩论赛开始了，正反双方鞠躬，非常有仪式感。
正方一辩开始陈述观点，我当时心里一直在想我一定要不慌不乱的陈述好我方的观点，可我最终还是没有做到，不过我心里还是很开心的，至少我的表达能力与勇气得到了提升。
辩论赛非常的激烈，反方的辩手气场非常的强大。
反方的二辩陈炜锋气场强大，一二四辩逻辑清晰。
而我方二三四辩沉着冷静，特别是我方四辩，在自由辩论时有理有据的回答反方问题还很幽默有趣，赢得了全班的掌声。
但结果是反方胜，虽说心里蛮失落，但失败是成功之母嘛，有尝试才会有收获。
我想人生道路上只有勇于尝试，才会有所得，不要害怕失败，因为那样永远不会成功！
辩论赛的作文 篇4
今天上午，第一节语文课的铃声响了。
同学们马上坐在了座位上。
教室里洋溢着紧张的气氛。
原来，是我们班要举行一场辩论赛了。
班长走上讲台，大声地宣布：“五（1）班‘开卷是否有益’辩论会现在开始。
”同学们的掌声如钱塘江潮水一般，立刻冲淡了凝固的紧张气氛。
陈老师让正方坐在左边，反方坐在右边。
我是正方的。
同学们坐好后，开始了激烈的辩论。
反方的陈雨璐先站起来，自信地说：“古人说‘书犹药也，善读之可以医愚’那么，药也有好药与坏药，好药可以把病治好，坏药可以使病情加重。
所以，开卷未必有益！”我们正方的童信达听后非常激动，马上站起来说：“那我们不看那些坏书不行吗？”裁判长陈老师说：“那么童信达，你是认为开卷未必喽。
”童信达听了无言以对，红着脸坐下了。
但经过各个同学的努力争辩，最后，还是我们正方赢了。
陈老师说：“开卷是有益的，但要看益书！”
紧接着，第二场主题为“看漫画书是否有益”的辩论赛开始了。
我们坐好位置，又开始争辩了。
这次，我成了反方。
我们反方的人数明显比正方人数多很多，不知这一局的胜负如何呢？我方的戴雨晗说得头头是道，我方一直鼓掌。
但又被敌方反驳。
在做最后一辩的时候，敌方代表童信达提问“如果漫画无益，那为什么要创造它呢？”我方保持沉默，我们都无语了。
下课了，陈老师宣布正方获胜。
这次辩论会让我明白了要“好读书，读益书”。
辩论赛的作文 篇5
今天的作文课上，老师和我们进行了一场激烈的辩论赛，辩论赛的题目就是“小学生，可不可以玩手机？”杨桃老师一声令下，我们就开始了口水大战。
我们有六组人，前三组是正方，而我们的后三组是反方。
杨桃老师，先让正方发言，可不曾想正方鸦雀无声，只好把发言权给了我们反方。
我旁边的史博宇说：“玩手机可以提高我手速反应力，还有判断力。”
最后面的一位同学说：“玩手机可以让我们放松心情，移除学习的‘压力山’。”
正方的一位同学说：“不可以让小学生玩手机，它会影响学习，有一次因为它，我考了零分。”
还有人认为玩手机没有坏处，也没有好处。
到了最后，我们争的面红耳赤，也没有分出胜负。
辩论赛的作文 篇6
上个星期四，我们班开展了“班花”辩论赛，下面，我就来给大家说说过程吧！
星期四下午，天阴沉沉的，在这样的天气里，别的班心情肯定不好，但是我们班却异常的开心，因为我们班开展了“班花”辩论赛。
辩论赛开始了，我们分成四组。
第一组坐腊梅组的人，第二组坐菊花组的人，第三组坐向日葵组的人，第四组坐仙人掌组的人。
赵老师当主辩论员，我们是辩论者。
辩论赛分三层，第一层是组长说为什么要选这种花当班花，第二层是辩论赛，第三层是赵老师选择到底那种花是班花。
我是菊花组的人，我在辩论赛中努力为菊花辩论，同学们七嘴八舌，大胆发言，人人说别人组的花不好，自己组的花好······
最后赵老师说明天投票决定吧，不然你们三天三夜也辩论不出结果来。
第二天，赵老师宣布腊梅赢了。
辩论赛虽然输了但我还是很开心，通过这次辩论赛，我懂得了许多花的生活环境和生活习性，还有各种花象征的含义和各种花的品质。
;00后需不需要被管理辩论赛？
不管几几后，在他们小的时候，都需要管理吧。
00后不是垮掉的一代列举辩论赛
00后这才几岁啊，怎么就成了垮掉的一代了？每一代人都有自己鲜明的时代特征，不理解不代表就不好。
首先，青少年的成长需要鼓励和引导。
人家最大的才十几岁，你就说人家是垮掉的一代，心理有毛病吧。
其次，我认识很多00后小朋友，他们不顺从于家长，但并不是不孝顺。
他们也很体贴，道德上不缺失，却更独立。
再者，很多亲子节目里都有一些00后，看他们，大部分人都是很喜爱的。
他们的聪明和他们的心思都不是小时候的我们会有的。
最后，辩论中的人，难免会有侄子侄女外甥外甥女，历旅他们也都应该在00后。
你是觉得他们多垮吗？90后当时也是垮掉的一代，我们现在依旧过得很好，在自己的工作岗位上发挥着作用。
不会因为你说一句我们是垮掉的一代我们就要垮掉给你们看。
而你们呢，无知不可怕，可怕的是你觉得自己不是因为无知。
00后需要更加成熟吗辩论赛
00后要成熟，因为将要面临的是社会而不是学校，青春活力固然好，但是更重要的还是成熟稳重，参加工作后要用你特有的成熟魅力创造一条事业道路