今天大家看到的这一帖，是塔客学院18-19学年上海线下茶话会的问题精选。上海茶话会于2018年11月10日举办，是学年第二场茶话会。魔都的老师都超级优秀，也是我走过的十个城市里最焦虑的，这就好比班里的第一名往往考试最紧张，哎呀呀，放轻松啦！
Q&A
问：在平时的英语精读课当中，在引入话题之后，学生已经了解文章大概要讲的话题，是否有必要让学生泛读一遍文章，再进行语言点的讲解？
答：这说明也许你找的材料有些太简单了？或者写的有些无趣？要不再找一找新的材料？我曾经写过一些找阅读材料的资源，你可以参考；。
Q&A
问：现在任职某大机构中学一对一，工作8年，初中副组长，上课+培训新老师+编教材；很忙，收入和期待有距离，晋升空间有限（和性格也有关），尤其是自己学习培训机会少；纠结与是继续呆下去，自己带学生，再刷雅思/托福换部门纯粹做老师，或者去读书；谢谢塔主。
答：你目前是一对一老师，也许真的不一定有太多自己的空间学习，没办法学习就没办法晋升呀，这是工作的结构式锁定。以前有一篇扎心的帖子，我残忍推荐你参考 。我觉得如果你想换一种方式工作，也许只能换一个地方。如果是性格使然，我不觉得你会很喜欢运营岗位，也许读个书再找工作可以给你新起点。
Q&A
问：如何在短时间内让自己上课变得有条理，一定要PPT吗？
答：要脑子清楚，才能ppt清楚。为了脑子清楚，可以先去看看你觉得思维清晰的人的文章、视频、演讲，看多了你自己会慢慢好起来的。另外，看一看 argumentative writing 方面的写作教程，会帮助你梳理思维。
Q&A
问：在少儿英语培训机构做一名培训师（培训中教、外教的教学），未来的发展方向有哪些呢？
答：我觉得做培训师就挺好的呀！如果想有其他的发展，也许出国读书，或者自己开个小机构呢？
Q&A
问：就职于上海郊区普通高中，想带给学生更多的东西（文化，视野），但受限于学生（具备的知识和满足于现状的心理）及应试制度，不知道该怎么做。
答：把你自己放在学生的位置，看看他们需要什么？你想给的不一定是他们需要的，再想一想有没有可能给他们一些可以更快更实际地改变生活的技能和启发。例如，拼命push这群孩子拼高考并不现实；但如果让他们对生活技能感兴趣，变成高超的汽车改装师、裁缝、整理师等等，是否又多金又有尊严，又可以发挥他们的兴趣呢？最后，要让他们做善良快乐的人。
Q&A
问：我是一个英语老师（半路出家）一路上下来感觉自己专业知识不过关，特别是后来开启了少儿启蒙英语之路，带了一年启蒙英语，上半场感觉不错，后半场感觉枯竭了所以想知道往后该怎么走下去。
答：好好看塔客学院的视频，先把知识过关。
Q&A
问：作为培训机构教师，周末上课，做五休二，考虑未来结婚生子，如何平衡家庭与事业？未来有哪些职业发展通道有可能兼顾家庭？
答：请看这一篇
Q&A
问：“应试”的方法都不好吗？刷题对于学生掌握语言知识（包含后期口语提升）有用吗？求经验分享。
答：可以的，这个问题上，请不要妄自菲薄。每个国家都有自己符合国情的教育方式，刷题是一种高级作弊，这一点我们在《测试专辑》当中有讲过。我不能说刷题一无是处，刷题真的不是一无是处。
Q&A
问：您好, 我是一名来自四线城市县城中学的高中在编英语老师, 普通本科, 30岁, 已婚无娃, 目前处于事业瓶颈期, 想通过考研静下心来学习提升再重新出发或通过跳槽或转行学前教育。但困惑这些碰到尴尬的年龄不知现实与否?请求崔老师指点，感激！ps.自己是认定了一个方向就会坚持勇往直前的人；和老公异地，他在上海工作，想转跳到上海来发展。
答：人先来上海再说，Woody Allen 说过，99% 的成功在于 show up。
Q&A
问：在上海这样竞争激烈的城市，如何做一个不焦虑的家长？一是怕工作忙没时间陪他们；二是孩子的教育问题，我不赞同给他们报很多兴趣班，提高班又怕他们输在起跑线上
答：如果你没有时间陪他们，且不给他们报提高班，如果孩子们的自主性很好，你就不用担心。但如果不是这样，你也许只能用钱去买别人的时间来教自己的孩子。
Q&A
问：平时比较关注学生的心理状态，很多问题来源于家庭原因，心理学和教学该怎么结合，这个度应该如何把握呢？
答：一个学生一出生，不但遗传了父母的生理特点，也遗传了他们所带来的一切文化社会财产，有些人天生丰腴，有些人天生贫瘠，后天也许能战胜先天，但也有很大可能输给基因。我们是老师，跟人斗其乐无穷，跟天斗，有时候斗不过的。
Q&A
问：一线与二线城市教育资源和影响力差别（上海vs杭州，上海vs济南） 在资源能力及结果相似情况下，家长舍近求远选择的主要考虑？
答：这就是用脚投票啊，大城市的魅力不仅仅是某一个培训项目的质量，而是整个城市的气氛，我记得自己16岁寄宿在北京上托福班的那个夏天，感觉整个城市都是发光的上海职场英语培训机构，你没办法抹去这缕幻觉。所以，踏踏实实做自己的事。如果你是二线城市的老师，而你的学生打算去一线城市学习，这些学生也不是你的目标受众。
Q&A
问：30岁大龄已婚女青年，做了八年公立初中的英语教师三年班主任，面临下一个十年的人生规划。想到苏南继续做老师，或者考公务员从事语言相关的工作，也愿意接受更多的挑战，深知每条路径都不会顺遂，正在为自己的人生转折积累资本，愿和优秀的人在一起让自己变得更优秀！
答：我估计你不是在提问题，而是在给自己打气，我也祝你成功，加油！
Q&A
问：Gap year是否要考虑年龄？明年研究生毕业有去澳大利亚工作旅游一年的机会，但隔一年回来再找工作是否会影响黄金年龄段的职业升级？
答：我觉得没关系，你就当这一年昏睡了过去，醒来世界还是一样的。
Q&A
问：不是985，211学校，也不是英语专业，具备证书非常少，虽然已经有offer去新东方教初中英语，但是自己还是不够自信，有点慌，怕学生家长不相信自己。
答：如果你慌，新东方岂不是更慌？他们都决定要你了，你就该对自己有信心。
Q&A
问：美国的教育到底好在哪里？为什么小时候如此松散，但大学却如此多人才，而中国小时候抓那么紧，但大学人才却不多。到底哪里出了问题？
答：好的美国教育一点都不散，而且比我们的要严格更多，要求更多，教育也更完全。
Q&A
问：少儿英语绘本教学有没有好的建议和模式？
答：请参考塔客学院视频库里的《少儿专辑》，以及今年的那一本《和孩子们一起读绘本》的书籍解读。
Q&A
问：在公办体制内学校的国际部（招收外国籍学生）教书，无编制，薪资一般，无法评定职称，另感觉上到领导下到老师，并无意在外籍人员子女教育上下真功夫，工作四年，不知何去何从。
答：如果没人乐意关心学生，你可以去关心他们呀！而且上海这么多外籍人员，其实在中国专门针对外国人的服务非常少，质量高的更少，这是一片大大的蓝海。用现在的经验积累，以后可以做很多同城有趣的小社团、语言俱乐部。而且很多外国人乐意付合理的价格，何乐而不为！
Q&A
问：英语原版绘本阅读课程如何才能翻出新花样？该沉淀哪些方面的知识累积?
答：短版的回答是，你得会演戏。一本小小的绘本，其实是一个舞台。长版的回答，请看视频库里面一切跟少儿有关的课程。
Q&A
问： 课上有时候会遇到一些表达可能跟课本上不大一样，我会跟学生说这样说也没什么问题，因为语言是个很活的东西，日常使用可以，只是考试时还是先按课本来。不知道我这样说是不是合适?会不会让学生更纠结?
答：你这样说可以的，我觉得没什么问题，换了我也会这样做。如果他们纠结，就告诉他们生活本来就是处处纠结，以后纠结的事更多呢！
Q&A
问：很想听听你的建议，自立门户前需要哪些准备？如何迈出第一步？谢谢你！
答：先目测一下自己的实际流量，即你在线下实际遇见过的学生总数，是否超过了500，当然越高越好。如果没有，请慎重考虑。另外，自立门户之始就请咨询一位律师和会计，否则以后等出了问题再请教律师或者会计，就没那么好看了。
Q&A
问：小学英语老师的职业规划，除了做老师，想了解有没有其他的轨道和可能性。
答：要看你本事多大。
Q&A
问：工作能力强却永远处理不好同事关系，是个人的问题吗？应该如何解决？
答：同事关系也是工作能力的表现。如何解决？多观察别人，多关心别人，多发现别人的优点，多学习。如果你跟一个人关系不好，也许就是不投缘；如果你觉得看谁都不顺眼，也许真的不是别人的问题。
Q&A
问：请问如何帮助从小在浸入式英语环境中成长的孩子（口语和听力相当好）提高学习语法的积极性？他们的读写能力远远低于口语和听力能力，但由于从小缺乏对于语言结构学习和词汇积累的意识，到了一定的年级后就无法适应grade-level要求的阅读和写作水平。
答：我觉得可以给他们做一些 explicit grammar training，就是直接上所谓的语法干货。这些孩子反而接受起来容易，因为他们有语言依托。选择适合他们的阅读材料，然后把当中的语法点抽出来，然后按照语法公式讲下去，然后做题练习。当然，也要看孩子的年龄，如果6岁以下估计比较困难，9岁以上就相对容易一些。
Q&A
问：独立教师，原来教授的年龄段和内容比较单一和固定；近一年生源有减少的趋势。发现学生和家长（主要是家长）的学习需求变得多样（比如有人想学原版阅读，有人想学语法写作，有人课内成绩不好想补差...）上海职场英语培训机构，我的课程无法满足个性化的需要。定制课程需要大量精力，而且往往组班（3人以上）不成功。该如何走出这个困境呢？
答：我觉得更重要的工作是，你先弄清楚你的学生都流失到哪里去了？他们为什么走？是你课程不够好的原因，还是大环境政策变化的原因？如果3人以上不成功，是不是你的学生总数不够？为什么不够？是否可以直接做一对一，然后涨价呢？如果这些答案都不太能解决问题，也许你可以先给其他机构工作一段时间，提高自己的教学能力，然后再看下一步。
Q&A
问：如何应对工作中阶段性的倦怠，什么都不想做，也不知道这样生活的意义是什么？
答：我推荐你看过往帖
Q&A
问：最近要和两个老师合作组建工作室团队，我主要教授初中和小学的英语课程。合作的两个老师一个是高中英语男老师，也有部分初三的课程。另一个是高中的数学女老师，没有初中课程。我自己从来都是单打独斗，独立经营，没和别人合作过，想问问是否有这方面的经验分享。
答：看你们之间的化学反应了，如果一开始就心存犹豫，那真的有点替你们捏把汗。还是要约法三章，提前说好，先咨询一下律师和会计，网上有很多付费的咨询服务，花点钱也值得。
Q&A
问：在全英文教学环境下，如何促进小学四年级学生的阅读理解能力？
答：just 读 it!
Q&A
问：对于年龄30+的在培训机构工作的职场老白，还有进学校的选择吗？
答：可以看看国家的政策法规，我感觉如果你 ready to take a pay cut，也估计还好啦。稳定性也是有代价的，这一点要思考好。
Q&A
问：我家二宝1岁5个月，我记得我生大宝的时候自己找了很多早教的书看。育儿过程中您是不是也参考了很多书籍，有哪些中文书籍对您的育儿里面影响较大的，有哪些英文书籍您觉得比较好用能，跟我们分享推荐下吗？
答：推荐你看这周刚刚更新的《蒙特梭利育儿实用入门》、还有早些的《屏幕时间的艺术》、《孩子的大脑和沟通逻辑》，以及《少儿专辑》里其他的课程，都很好。
Q&A
问：如何训练自己，让自己全英文试讲更加出彩？希望塔主能给点可操作的练习步骤。
答：你可以参考视频库当中的一次直播回放，课程编号264号，叫做《2018年1月直播：试讲、面试、公开课的选题》。
Q&A
问：小学五年级的学生，懒惰，厌学，家长也没有什么要求，无法管束。上课时实在提不起兴趣。亲爱的塔主，有什么妙招？谢谢!
答：我也没有妙招，因为毕竟我也不是很了解这个孩子。我建议你去找一找这个孩子厌学的原因，有时候老师可以补救，有时候不一定。给他更多的关注、爱护和鼓励，我们都喜欢欣赏我们的人，孩子也一样。
Q&A
问：请问如何将一对一的英文课上的有趣并且轻松，尽量减少老师说话的时间和让学生乐于表达?
答：推荐你看《15个一对一小游戏》、《15个口语小游戏》、《15个写作小游戏》，先看了之后，至少先学一点。另外，一对一老师其实对定制要求很高，你要细心观察孩子，很多人的痛苦都来自于并不了解学生啊。
Q&A
巴别塔微信公众号“塔主”
师训平台“塔客学院”创始人
夏威夷大学 SLS 全奖硕士
香港大学新闻学全奖硕士
East-West Center 全奖访问学者
曾任美国 CBS 电视台助理制作人
曾为新东方教育科技集团设计提供系统师训
听说有趣的老师都在读巴别塔
注意啦！
你还有可能在这里捉到塔主哟～
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