来源 | 《培训》杂志5月刊
当今社会，行业、岗位变化越来越快，“转型”无处不在。
我们观察到，当下培训人在不断寻求着自身的转型与突破：
与此同时，不少培训人也面临困惑，不知如何选择转型方向，如何打破跨行业/专业所存在的壁垒，如何在新的领域快速发展。
凡事预则立，不预则废。透过较有代表性的培训人转型案例中个体的经历与思考发现，培训人转型虽无界可限，却有道可循：走好“三步棋”，用好“一柄剑”，才能顺利实现“换道超车”，让职场路越走越宽。
走好“三步棋”
培训人所处环境（行业、企业、职位等）与转型路径看似各有不同，内核却不乏相通之处——无论选择哪条路径，都要知道心之所在，培养自己的核心竞争力。为此，可通过三个步骤达成——
许自己一个“远方”
“人生不只有眼前的苟且，还有诗和远方。”很多职场人以此励志，却不是每个人都能勾勒出“远方”的清晰轮廓。知道自己想要的生活方式、兴趣与热情所在，想清楚职业目标，是职场转型的前提。
清晰的职业目标不仅仅是某个岗位，更不是一串语焉不详的形容词。
原淘宝大学学习设计中心负责人张必成建议从时间、方向两个维度规划职业目标，不是“成为培训总监、企业大学校长、HRD、HRVP”，而是“五年后成为一个合格的学习项目咨询顾问、组织设计咨询顾问”。
插座学院创始人何川强调按照SMART原则制定自己的职业目标，在他看来，“想进入好公司带团队，底薪越高越好，尽量多看看”与“到K12在线教育做营销总监，底薪至少20万，最迟10月31日前上岗”相比，后者才称得上是职业目标。
从众多培训人的转型路径中可以看到，无论跨岗位、企业抑或行业，转型方向最好与自己的专业沉淀有所关联，这也是制定目标时的一项重要考虑因素。新城悦服务集团HRAC副总经理谢迟称之为“搭桥”，能够在很大程度上推动职场的安全过渡。
让自己配得上理想
只有一个清晰的职业目标远远不够，培训人还需制定成长规划，在自己选择的专业领域快速成长为专家，这是转型成功的必由之路。
张必成的经验是，通过行业标杆定义自己所选择的专业领域相关标准，如知识、流程、工具、方法、案例，找到现状与标准之间的差距，“缺啥补啥”。
金赛药业人力资源高级经理牟天彤对此深有体会。
从一汽大学转型进入药企培训部门，他凭借三招打破行业壁垒：
第一，整理“医药企业专有名词词典”，尽快熟悉企业内部语言；
第二，攻读波士顿、普华永道等几大咨询公司近年发布的医药行业研究报告，掌握系统、前沿的行业信息；
第三，以“上接战略，下接场景”为培训工作目标，深入分析老板前面三年的年会讲话，梳理企业的业务战略与人才战略。这种成长性思维让他顺利实现职业转型。
管好“情绪容器”
从驾轻就熟之地进入陌生领域，每个人都要经历一段适应新环境、迎接新挑战的时期。过程中，压力甚至挫折在所难免。如何管理好自己的心态与情绪，也是不容忽视的一环。
如二更学院院长肖凌所说，很多培训人在转型前已处于管理岗位，在企业内外部受到的都是尊重与配合，一旦离开了这个平台及岗位，培训人就只剩下自己的“净影响力”了，被拒绝、被否定都是很现实的问题。
对此，培训人在转型之前就要有一定的预判与认知。
工作过程中，还要谨记初心，灵活应对挑战；主动融入团队，找到归属感；及时清空情绪，轻装上阵。谢迟谓之“钝性”心态职场培训机构，丢弃“玻璃心”，专注于事。
用好“一柄剑”
不同的职业转型路径意味着多元的素养与能力要求，过往的培训工作经验能够在多大程度上成为转型资源，不能一概而论。不过，由于培训行业特性，培训人更有机会接触到各种前沿的体系化学习资源，日常工作中还要经历知识、技能的输入再输出、持续迭代过程。
近水楼台先得月，在此实践中，很多人会养成较强的学习意识与学习能力——这是培训人最为宝贵的资源，更成为职业转型中的“一柄利剑”，护卫培训人一路破局前行。
得益于这种学习能力，培训人往往可以更快速地围绕转型目标制定成长规划，进入学习状态；面对新的角色、工作内容、行业，也会有意识地整合资源，“利其器”而后“善其事”。
“清零”“空杯心态”，几乎是每个培训人在谈转型经历时都会提及的词。抱着这种求学的态度，一个个培训人迈过了转型的坎，并在新领域中一步步从小白成长为专家。
星创视界（宝岛眼镜）人才发展总监及内容中心负责人马晟彬职场培训机构，因公司营销转型需要，在负责培训的同时兼任内容中心负责人，开始真正面对两类客户——不仅对内部客户（员工）负责，更要思考如何与真正的外部客户沟通。在两套思维方式间自如切换，离不开他在培训工作中形成的学习力。
马晟彬在刚接手内容中心时，既没有电商业务背景，也没有营销推广经验，不过，在培训岗位上锻炼的学习力对他的新工作有很大帮助。
例如，他每天坚持在繁忙的工作间隙抽出时间观看直播，边看边做笔记，不断揣摩各种直播形式的优缺点，从中选出适合星创视界营销推广的平台；同时，观察抖音网红的营销手法，学习抖音的流量分发机制，琢磨自身企业涨粉规则。
作为人才发展总监，人才培养能力是必备，这种能力在他入职新岗位后也发挥了重要作用。新设立的内容部门需要大量短视频和直播领域的专业人才，这些人才市场稀缺、薪酬要求极高，而且最优秀的人才往往已被短视频机构收入囊中。因此，他放弃外部引入的想法，而是从人才培养视角找寻现有团队中的合适人才，通过合理分工、聚焦重点，培养他们快速上手。很快，一个规模虽不大，但门类基本齐全的内容中心得以组建。更重要的是，团队逐渐敞开心扉，愿意接受空降的马晟彬。
培训与业务工作看似不相干，其实有着诸多共通点。其中最重要的一点在于，开发受欢迎、能种草的内容，得到内外部客户的认可。马晟彬对内培训时，总是先深入一线，了解学员想看的内容，之后再推送给他们。置身于内容制作部门时，他依然采取客户视角审视内容生产。每一次内容开发前，马晟彬都会站在不同视角向自己发问，客户到底对什么内容感兴趣、哪些内容会引起他的行为转变。正是得益于这样的提前思考和规划，星创视界的社群联动直播创造了6小时超过500万的私域销售记录。
在马晟彬看来，他的转型本身虽是被动的，但在过往十多年培训工作中积累的能力，特别是贴近业务、开发微课等方面的多年实践和积累，成为他进入新领域的先发优势。当然，从培训转型为人才培养与业务兼顾，也让他得以从各领域视角审视彼此工作，让他的培训能力持续升维，直至成为专业的HRBP。
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此外，培训人承担着企业人才培育、组织发展、知识管理、文化传承等多重使命，面对的群体上至老板、下到新员工，须整日把“企业战略”“业务视角”挂在嘴边、放在心上，因而或多或少要具备全局思维；课程开发、教学设计、组织经验萃取等工作离不开工具、方法论，让诸多培训人无论做选择还是做事情，都更为注重过程逻辑。这些思维都将在培训人的转型过程中化为学习能力，让培训人快速梳理清楚工作框架与流程，融入新领域。
“人要是行，干一行行一行，一行行行行行……”这段被网友戏称为中文八级测试的绕口令，其实也是培训人转型的真实写照。做一个长期主义者，明确职业目标，制定成长规划，持续学习成长，培训人才能无惧环境变化，从容实现职业道路上每个阶段的转型与突破。
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