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远程教育的好处是什么？
远程教育的特点选择了远程学习以自学为主，其优势如下：
1、资源应用最大化
各种教育资源库经过网络超越了空间距离的限度，使学校的教育成为可以超出校园向更宽泛的地域辐射的放开式教育。
学校可以充散施展自己的学科优势和教育资源优势，把最低劣的教员、最好的教学效果经过网络传达到五湖四海。
2、学习行为自主化
网络技术运行于远程教育，其清楚特征是：任何人、任何时期、任何地点、从任何章节开局、学习任何课程。
网络教育方便、灵敏的“五个任何”，在学习形式上最间接表现了主动学习的特点，充沛满足了现代教育和终言教育的需求。
3、学习方式交互化
教员与在校生、在校生与在校生之间，经过网络启动全方位的交换，拉近了教员与在校生的心思距离，参与教员与在校生的交换时机和范畴。
并且经过计算机对在校生提问类型、人数、次数等启动的统计剖析使教员了解在校生在学习中遇到的疑点、难点和关键疑问，愈加有针对性地指点在校生。
4、教学方式修正化
在线教育中，运用计算机网络所特有的消息数据库治理技术和双向交互配置，一方面，系统对每个网络学员的共性资料、学习环节和阶段状况等可以成功完整的系统跟踪记载。
另一方面，教学和学习服务系统可依据系统记载的团体资料，针对不同窗员提出共性化学习倡导。
网络教育为共性化教学提供了事实有效的成功路径。
5、教学治明智能化
计算机网络的教学治理平台具有智能治理和远程互动处置配置，被运行于网络教育的教学治理中。
远程在校生的咨询、报名、交费、选课、查问、学籍治理、作业与考试治理等，都可以经过网络远程交互的方式成功。
其关键用途：
1、找任务
国际很多企业在招聘的时刻，还是把学历作为一个关键判别规范之一。
很多有技术、有才干的人，但是没有学历找任务四处受阻，找到了工资也不是很高。
这样很多人为了找到一份满意的任务，就来深造学历，参与找任务的砝码。
2、晋升称、职位优化
很多事业单位、国企、大型企业，在选拔干部或许在晋升称的环节中，学历也是其中的一个考核规范。
这样一来就把一些才干强，有资历的人扫除在外了。
于是很多人为了晋升称，也从新拿起了书本。
3、涨工资
说起来涨工资的事件，我想大家都很兴奋，由于涨工资是最真实的。
如今随着生活水平的提高，每个月的钱总是觉得不够花。
因此很多人在寻觅涨工资的方法，特意是事业单位和大型国企，优化学历是一个涨工资的一个无法缺少的条件。
远程教育的特征和优势有哪些
远程教育是指由特定的教育组织机构，综合运行必定社会时期的技术，搜集、设计、开发和应用各种教育资源、建构教育环境，并基于必定社会时期的技术、教育资源和教育环境为在校生提供教育服务，以及出于教学和社会化的目的进而为在校生组织一些群体会议交换优惠（以传统面对面方式或许以现代电子方式启动），以协助和促成在校生远程学习为目的的一切通常优惠的总称。
在一切优惠中，教员是以教育资源的方式或学习帮促者的身份与在校生坚持着一种准终身性分别的形态；而在校生与教育组织机构（教员）或在校生与在校生之间将经过树立双向或多向通讯机制坚持即时会话。
狭义远程教育是在校生与教员、在校生与教育组织之间关键采取多种媒体方式启动系统教学和通讯咨询的教育方式，是将课程传送给校园外的一处或多处在校生的教育。
现代远程教育则是指经过音频、视频（直播或录像）以及包含实时和非实时在内的计算机技术把课程传送到校园外的教育。
现代远程教育是随着现代消息技术的开展而发生的一种新型教育方式。
计算机技术、多媒体技术、通讯技术的开展，特意是因特网(internet)的迅猛开展，使远程教育的手腕有了质的飞跃，成为高新技术条件下的远程教育。
现代远程教育是以现代远程教育手腕为主，兼容面授、函授和自学等传统教学方式，多种媒体优化组合的教育方式。
现代远程教育可以有效地施展远程教育的特点，是一种相关于面授教育、师生分别、非面对面组织的教学优惠，它是一种跨学校、跨地域的教育体制和教学形式，它的特点是：在校生与教员分别；驳回特定的传输系统和传达媒体启动教学；消息的传输方式多种多样；学习的场合和方式灵敏多变。
与面授教育相比，远距离教育的优势在于它可以打破时空的限度；提供更多的学习时机；扩展教学规模；提高教学品质；降落教学的老本。
基于远程教育的特点和优势，许多有识之士曾经意识到开展远程教育的关键意义和宽广前景。
开展阅历远程教育由于消息传送方式和手腕不同，其开展阅历了三个阶段，第一是以邮件传输的纸介质为主的函授教育阶段，第二是以广播电视、录音录像为主的广播电视教学阶段；第三是经过计算机、多媒体与远程通讯技术相联合的网上远程教育阶段。
随着电视、电话、计算机、互联网的逐渐遍及，网上远程教育离咱们已越来越近，对处在大市区的咱们来说其实它曾经到来了咱们身边。
目前，参与网校学习的人员正在逐渐增多，按学习的指标不同分为学历学位、职业培训、网上充电等三种类型。
学习方式目前关键分为群体开班和集体学习两种。
另一方面，在互联网上各种各样的网校也四处可见，有正轨大学停办的经过国度教委认可其学历的攻读本科、钻研生课程的网校；有全国出名重点中学在网上搞的针对高考辅导的以应试教育为主的网校；还有一些商业网站针对网上充电者举行的一些职业技术培训的网校等。
北大商学网是北京大学治理类远程教育的教学口头机构，属第一类。
对学习者的要求远程教育的特点选择了远程学习以自学为主，在校生的大局部学习时期与教员、同窗是分别的，没有教室，更没有课堂的气氛，这些特点会使得许多刚刚开局远程学习的在校生无法防止地遇到一些艰巨或有些不习气。
因此远程学习要求学习者首先应具有两方面的才干.一直坚持自发的学习能源。
参与远程学习的在校生绝大局部是成人，他们的学习动机各式各样，但不外乎提高学历、参与技艺、在职充电、扩展职业范畴等。
他们普通具有较强的学习动机，较明白的学习目的，但是在以后长达几年的学习环节中能否坚持住由此发生的学习能源是选择其学习成败的关键。
主动探求的精气。
成人在校生应该有才干自己确定在学习上投入多少时期，制订自己的学习方案，选用并逐渐顺应一种学习方法。
学会学习已成为21世纪教育的四大支柱之一；关于远程学习者来说，这雷同具有十分严重的意义。
在详细的学习环节中，面对一个疑问，踊跃的学习者不会只接受一个答案，或是期待教员通知你该持什么样观念或立场；也不会只局限于到某本书或教材的某章某节下来寻觅答案。
踊跃的学习者会主动尝试多种处置方法，树立自己的想法，经过主动探求后选择自己要做什么，该怎样做。
北大商学网激励在校生在学习的环节中主动探求，主动思索，致力了解自己所学的物品，而不是融会贯串，主动接管。
此外，随着消息化社会、学习化社会的构成和常识经济时代的来临，教育正在阅历深入的革新。
参与远程教育的学习，有必要革新自己的学习观念和意识。
● 只管面授时期少了，自主学习的要求高了，但经过这种新的学习方式，可以提高自己的 学习才干。
● 在消息化社会中，人们生活、任务环境的变动越来越快，须要面对一直发生的新常识、新技术。
一次性性的学校教育，越来越不能满足团体终身的社会须要。
只要一直学习，才干跟上生活、任务的节拍。
● 现代远程教育为一切求学者提供了对等的学习时机，使接受初等教育不再是少数人享有的权益，而是集体生活的基本条件；教育资源、教育对象、教育时空的宽泛性，为公众的终身学习提供了或许性。
● 接受教育不光是学习常识，还要学会学习，为以后继续学习造就良好的学习习气；掌握必要的学习技艺。
学会应用现代消息技术启动自主学习，对今后一直地失掉常识和提高教育档次将是十分有益的。
在远程教育中，网络等媒体提供应学习者学习时机的同时，学习者也应学会顺应网络学习方式。
那么，学习者应做到：1.掌握网络学习的基本技艺2.激起潜在的学习动机（奥苏贝尔提出的认知内驱力，自我提高内驱力的主导作用）3.学会调整自己的学习情感（在网络学习中经常感到孤独感，学习者应在这个放开的平台中主动介入探讨，交换常识和阅历等）4.提高自己的元认知技艺（元认知就是对认知环节的踊跃方案、监控、调理的技艺，从而提高学习效率）另外，网络系统也应为学习者提供顺应性学习支持。
依据学习者不同的学习背景、常识基础、学习格调、学习才干等集体差异树立学习者模型，应用人工智能技术启动推理，为学习者提供共性化的学习内容。
从而提高系统对远程学习者的顺应性。
这样到达远程学习中学习者与系统的双向顺应机制，使远程学习向跟成熟的方向迈进。
在网上可以取得哪些教学消息目前北大商学网所提供的网上教学消息，关键包含教学组织治理消息、课程消息、教学灵活、辅导消息、BBS（公告板）和其余的教务治理消息。
● 教学组织治理消息包含教学方案、专业教学实施方案、课程教学设计方案、课程引见及各种教学环节中的通知、公告等，关键用于对教学环节的总体指点，教学的组织治理布置等。
● 课程消息、教学灵活辅导消息是指依照教学进展要求，及时提供应在校生的有针对性的导学消息，包含各章节教学内容的重点、难点解说揭示，同步的作业与检验题和解析等。
● BBS探讨关键是专题性研讨、学习疑难反应、共性疑问解答等，同时经过探讨了解在校生学习中的实践艰巨，以改良学校的教学任务。
●其余教务消息还包含班级优惠，网校优惠的通知，在校生学习、生优惠态引见等。
远程学习是一种新的学习方式，初学者遇到一些艰巨并无法怕。
怎样制订适宜自己的学习方案？如何克制学习环节中的孤独感？如何树立短暂的学习信念？怎样掌握远程学习的技巧？怎样提高学习效率？如何看待作业与考试？现代远程教育的现状初等远程教育目前，初等远程教育失掉了“超越式”的开展，取得了史无前例的效果，但是极速的开展也使引发了一些疑问。
1. 规模：试点院校多达67所，布局迅速扩展我国初等教育的远程教育部散开展十分迅猛。
1998年，教育部正式同意清华大学、北京邮电大学、浙江大学和湖南大学为国度现代远程教育第一批试点院校；2000年，现代远程教育试点院校的数量猛增至31所；2001年，教育部同意的展开远程教育的院校已达67所。
试点院校准许社会资金的介入，可以自主招生、自主确定招生规模、自主选用停办专业、自主设置中央办学点、自定不要钱规范等，远程教育的在校生颁发国度抵赖的普通大学学历证书……这些要素极大地抚慰和减速了远程教育规模的扩张。
目前试点高校已建成2000多个校外学习核心，地域散布基本笼罩全国各地；已开设的学历教育包含钻研生、专科终点攻读本科和普通专科等各个档次，专业数量到达上百个；目前经过远程教育方式学习的学员曾经超越130万人。
由此可见，在短短的几年时期里，我国的初等远程教育从无到有，从起步到兴盛，开展速度十分惊人，取得了史无前例的成就。
教学品质：远程教育生活之本现代远程教育在我国刚刚起步，又是超凡规“超越式”地开展，所以发生了一些品质疑问。
目前远程教育基本上有如下几种教学形式：一种是与现有教学形式齐全相反的课堂教学形式，一种是面授和网络教学联合的形式；另一种是师生在时空上分别、齐全经过网络或多媒体光盘授课的形式。
齐全分别的教学实践上并不是完整意义上的网络教育，而是网络自学。
为及尽快提高网络教育的教学品质，教育部将2003年定为“远程教育品质保障体系树立年”。
教育部无关指导曾经明白指出教学品质已成为现代远程教育行进的最大阻碍，以为应该“逐渐树立校外远程教育公共服务体系，规范治理，增强资源共享和品质控制”，这正是目前网络学院树立十分不足的一集体系和品质规范。
教育部曾经在着手制订网络教育的办学教学规范，提高办学门槛，加大对各高校网络学院的品质审核，如组织专家对网络学院的专业、课程启动认证，对师资、教学设备、多媒体课件树立以及设立的校外教学点启动评估，活期抽查网络学院在校生的造就品质，对无法达标的网络学院敞开办学资历等。
“宽进”则必定“严出”试点院校初等远程教育的招生条件十分宽松，此之谓“宽进”；只要经过考试才干保障远程教育的品质，才干够保障学历文凭的“含金量”，此之谓“严出”。
为了规范远程教育的教学和考试任务，国度教育部委托奥鹏远程教育核心承当湖南大学远程教育各教学点的2002至2003学年第二学期期末考试监考任务。
这是国度初次应用远程教育服务体系展开考试。
此次考试考纪很严，使舞弊者可乘之机，大大保养了远程教育的轻薄性。
文凭“含金量”：从质疑到接受由远程教育取得的文凭能否有足够的“含金量”，是大少数学员最关心的疑问。
据人民大学网络教育钻研核心的统计，有76%的在校生选用“网上人大”的要素是看中其所授予的人民大学文凭。
远程教育参考平台远程教育平台在全国范畴内陆续兴起，但是真正有含金量的平台，目前在国际依然少之又少，中国远程教育网是中国上游的互联网技术和IT教育公司，在互联网服务、图书出版、人才造就方面，中国远程教育网一直坚持业界的上游位置。
中国远程教育网的远程教育形式失掉了国度教育部门的认可和推行。
“让每团体随时随地享用教育”是中国远程教育网不懈致力和谋求的指标。
远程教育的特征和优势资源应用最大化各种教育资源库经过网络超越了空间距离的限度，使学校的教育成为可以超出校园向更宽泛的地域辐射的放开式教育。
学校可以充散施展自己的学科优势和教育资源优势，把最低劣的教员、最好的教学效果经过网络传达到五湖四海。
学习行为自主化网络技术运行于远程教育，其清楚特征是：任何人、任何时期、任何地点、从任何章节开局、学习任何课程。
网络教育方便、灵敏的“五个任何”，在学习形式上最间接表现了主动学习的特点，充沛满足了现代教育和终言教育的需求。
学习方式交互化教员与在校生、在校生与在校生之间，经过网络启动全方位的交换，拉近了教员与在校生的心思距离，参与教员与在校生的交换时机和范畴。
并且经过计算机对在校生提问类型、人数、次数等启动的统计剖析使教员了解在校生在学习中遇到的疑点、难点和关键疑问，愈加有针对性地指点在校生。
教学方式修正化在线教育中，运用计算机网络所特有的消息数据库治理技术和双向交互配置，一方面，系统对每个网络学员的共性资料、学习环节和阶段状况等可以成功完整的系统跟踪记载，另一方面，教学和学习服务系统可依据系统记载的团体资料，针对不同窗员提出共性化学习倡导。
网络教育为共性化教学提供了事实有效的成功路径。
教学治明智能化计算机网络的教学治理平台具有智能治理和远程互动处置配置，被运行于网络教育的教学治理中。
远程在校生的咨询、报名、交费、选课、查问、学籍治理、作业与考试治理等，都可以经过网络远程交互的方式成功。
远程教育的方式较多，比如：中国远程教育网，全球职业网校，游学网，101网校，北京四中网校，黄冈网校，新华网校、华图网校、新西方网校、中华会计网校、东奥会计在线等是针对在校在校生，上网人员启动技术学习，而一些会计网则是替代课堂教育。
远程教育的开展历史远程教育在中国的开展阅历了三代：第一代是函授教育，这一方式为我国造就了许多人才，但是函授教育具有较大的局限性；第二代是80年代兴起的广播电视教育，我国的这一远程教育方式和中央电视大学谢全球上享有盛名；90年代，随着消息和网络技术的开展，发生了以消息和网络技术为基础的第三代现代远程教育1994年底，在过后国度教委的掌管下，中国教育和科研计算机网(CERNET)示范工程由清华大学等10所高校独特承建。
这是国际第一个驳回TCP/IP协定的公合计算机网1996年清华大学王大中校长率先提出开展现代远程教育；1997年，湖南大学首先与湖南电信协作，建成网上大学。
清华大学则在1998年推出了网上钻研生深造课程1998年9月，教育部正式同意清华大学、北京邮电大学、浙江大学和湖南大学为国度现代远程教育第一批试点院校1999年教育部制订了《关于开展现代远程教育的意见》；9月，CERNET高速骨干网树立名目立项，指标是在2000年12月前成功CERNET高速骨干网的树立，满足我国现代远程教育需求2000年7月教育部公布了《教育网站和网校暂行治理方法》；同时将现代远程教育试点院校范畴扩展到31所，并公布了《关于支持若干所初等学校树立网络教育学院展开现代远程教育试点任务的几点意见》，依据这个文件，31所试点院校具有很大的自主权：如可以自己制订招生规范并选择招多少在校生，可以开设专业目录之外的专业，有权发放国度抵赖的学历文凭等2000年7月31日，31所试点高校在北京成立了初等学校现代远程教育协作组，以增强试点高校间的交换与协作，促成教育资源的树立与共享2001年7月，教育部继续扩展现代远程教育学院的试点范畴，从原有38所院校扩至目前的45所远程教育经常出现疑问1．远程教育学历能否被国度抵赖？答：经教育部同意的各试点高校的远程教育属于国民教育系列的成人初等教育，国度抵赖学历。
毕业证书可在教育部学历认证核心查问。
2．怎样样取得毕业证？毕业证是什么样子的？答：在学习期限内修完教学方案规则的课程，成功毕业论文或毕业设计并效果合格，由北京理工大学颁发毕业证。
毕业证里标有“网络教育”的字样。
3．合乎条件的本科毕业生可授予什么学位？答：合乎条件的工商治理、人力资源治理、名目治理、市场营销、消息治理与消息系统专业的本科毕业生可授予治理学学士学位；会计学专业的本科毕业生可授予经济学学士学位；法学专业的本科毕业生可授予法学学士学位；计算机迷信与技术、机械电子工程、汽车服待业程的本科毕业生可授予工学学士学位。
4．哪些毕业证书属于国民教育系列？答：经教育部同意的初等学校或自学考试机构颁发的能够取得教育部电子注册的毕业证书属于国民教育系列毕业证书，包含普通高校、局部民办高校、成人高校、自考、夜大、函授、远程教育、电大等。
5．学分的概念？什么是学习年限？答：学分是依据课程的学习量和难度折合的必定分值，你每成功一个课程的学习并经过了它的考试你就失掉了该门课程的学分。
普通每门课程的学分在2-8学分之间。
只需在规则的时期段内学完应学课程，失掉应修的学分，便可获准毕业。
这个规则的时期段便是学习年限。
6．如何取得各科考试资历？每门课程在校生有几次考试时机？答：在校生网上选课进退学习阶段后，在学院规则时期内再启动考试网上注册，注册前方可取得考试资历。
在规则的学习年限内，一门课程准许在校生选修二次，每选修一次性，可参与三次考试；在记载在校生效果时，考试效果均按实践效果登录，取实践考试效果的最高分计入最终效果。
若必经课程选修二次后仍不迭格，将不予毕业。
7．全国网络教育公共课程一致考试科目如何确定？统考时期如何布置？有无考试纲要？必定参与统考吗？答：专科终点本科在校生需参与大学英语、计算机运行基础两门科目考试。
每年组织3次统考。
在校生在学习年限内可屡次参与考试，每次考试门次由在校生自定。
各科考试均有考试纲要和考试用书。
一切统考科目效果合格是作为教育部初等教育学历证书电子注册资历的条件之一。
专迷信历教育的在校生不参与全国一致考试。
合乎以下条件的在校生，在学时期可免去局部公共基础课全国一致考试：（1） 已具有国民教育系列本科以上学历（含本科），可免考所有统考科目；（2） 除计算机类专业在校生外，取得全国计算机等级考试一级B或以下级别证书者可免考“计算机运行基础”；（3）合乎下列条件之一， 可免考“大学英语”：A．退学注册时年龄满40周岁的非英语专业在校生；B．除英语专业外，户籍在少数民族聚居地域的少数民族在校生（少数民族的界定以《试点高校网络教育局部公共基础课全国一致考试文件汇编》中的规范为准）；C．除英语专业在校生外，取得全国公共英语等级考试（PETS）三级或以下级别证书者；D．除英语专业在校生外，在2006年1月1日前，大学英语等级考试革新前取得（CET）4级或以下级别证书的考生，大学英语等级考试革新后，参与（CET）4级或以下级别考试，效果到达420分的考生；
自己在读网络远程教育，要写篇英语作文，特请高手帮助，谢谢！
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远程教育的好处怎样样？
A. 远程教育有什么优势呢 网络教育在校生关键是经过网络启动学习，不受时期和地点的限度。
网络教育的关键优势总结起来有两大点：网络教育可以共享全球教育资源网络教育可以共享全球资源，做到资源应用最大化。
把最低劣的教员、最好的教学效果经过网络传达到五湖四海。
同时人们可以在任何时期、任何地点，接受来自全全球曾经的现代的教育洗礼。
网络教育学习方式趋势自在化教员不须要在固定的时期、固定的地点去讲课，在校生不须要在固定的时期、固定的地点去听课。
任何人、任何地点、任何时期，任何章节、学习任何课程，充沛满足了现代教育和终言教育的需求。
B. 什么是远程教育它有什么好处和弊病 网络学历教育的关键优势：1.退学灵敏选用网络学历教育后，无需参与成人教育全国招生统回一考试答，仅参与高校自主命题的退学考试即可，每年3月、10月两次学信网学籍注册，退学及时、毕业快。
2.学校靠谱网络教育报考院校均为国度教育部指定的211、985工程高校，退学后有学信网和学校官方的学籍消息，教育品质有保障、教学效果有证实。
3.学习方式繁难、学习效率高与成人高考半脱产或许函授的学习方式不同，网络学历教育不用耽误任务劳动时期、足不出户，且不用非要选用本地高校。
只须一台电脑即可经过大学官方启动视频学习，视频播放不限次数不限时期，学习方式灵敏自主，全国名校任你选用。
与自考生自主学习的方式相比，学习重点了如指掌，学习效率高，还不用再花大钱报辅导班，省钱又省心。
4.考试繁难无论是成人高考还是自考，传统的学历科目考试都须要到认证学校启动现场考试，由于考试科目扩散，考试发生的时期老本和金钱老本较高。
网络学历教育依托于网络的便利性，大局部考试曾经可以采取机考，大小节俭了因参与现场考试而发生的费用。
C. 远程教育的好处是什么 网络学历教育的关键优势：1.退学灵敏选用网络学历教育后，无需参与成人教育全国招生一致考试，仅参与高校自主命题的退学考试即可，每年3月、10月两次学信网学籍注册，退学及时、毕业快。
2.学校靠谱网络教育报考院校均为国度教育部指定的211、985工程高校，退学后有学信网和学校官方的学籍消息，教育品质有保障、教学效果有证实。
3.学习方式繁难、学习效率高与成人高考半脱产或许函授的学习方式不同，网络学历教育不用耽误任务劳动时期、足不出户，且不用非要选用本地高校。
只须一台电脑即可经过大学官方启动视频学习，视频播放不限次数不限时期，学习方式灵敏自主，全国名校任你选用。
与自考生自主学习的方式相比，学习重点了如指掌，学习效率高，还不用再花大钱报辅导班，省钱又省心。
4.考试繁难无论是成人高考还是自考，传统的学历科目考试都须要到认证学校启动现场考试，由于考试科目扩散，考试发生的时期老本和金钱老本较高。
网络学历教育依托于网络的便利性，大局部考试曾经可以采取机考，大小节俭了因参与现场考试而发生的费用。
D. 网络教育优势有哪些 1.退学灵抄活选用网络学历教育后，无需参与成人教育全国招生一致考试，仅参与高校自主命题的退学考试即可，每年3月、10月两次学信网学籍注册，退学及时、毕业快。
2.学校靠谱网络教育报考院校均为国度教育部指定的211、985工程高校，退学后有学信网和学校官方的学籍消息，教育品质有保障、教学效果有证实。
3.学习方式繁难、学习效率高与成人高考半脱产或许函授的学习方式不同，网络学历教育不用耽误任务劳动时期、足不出户，且不用非要选用本地高校。
只须一台电脑即可经过大学官方启动视频学习，视频播放不限次数不限时期，学习方式灵敏自主，全国名校任你选用。
与自考生自主学习的方式相比，学习重点了如指掌，学习效率高，还不用再花大钱报辅导班，省钱又省心。
4.考试繁难无论是成人高考还是自考，传统的学历科目考试都须要到认证学校启动现场考试，由于考试科目扩散，考试发生的时期老本和金钱老本较高。
网络学历教育依托于网络的便利性，大局部考试曾经可以采取机考，大小节俭了因参与现场考试而发生的费用。
E. 远程教育是什么有什么好处和弊病 远程教育copy，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育，是成人教育学历中的一种。
是支经常使用电视及互联网等传达媒体的教学形式，它打破了时空的界限，有别于传统的在校住宿的教学形式。
经常使用这种教学形式的在校生，通常是闲余深造者。
由于不须要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。
在校生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。
学习时期：普通是2.5年左右（不同档次会有必定差异）。
学习难度： 实用人群：往常比拟忙的在职任务者，有网络条件即可；含金量较高4.国度开加大学：国度开加大学是国度直属，中央广播电视大学基础上组建，面向整体社会成员，学校有权授予学士学位，由学校向北京市学位委员会放开并获批后，报国务院学位委员会备案。
学习时期：普通是2.5-3年左右（不同档次会有必定差异）。
考试难度： 实用人群：往常任务比拟忙，时期能自在布置，须要去线下上课；含金量不高 F. 网络教育有什么好处 网络教抄育在校生关键是经过网络启动袭学习，不受时期和地点的限度。
网络教育的关键优势总结起来有两大点：网络教育可以共享全球教育资源网络教育可以共享全球资源，做到资源应用最大化。
把最低劣的教员、最好的教学效果经过网络传达到五湖四海。
同时人们可以在任何时期、任何地点，接受来自全全球曾经的现代的教育洗礼。
网络教育学习方式趋势自在化教员不须要在固定的时期、固定的地点去讲课，在校生不须要在固定的时期、固定的地点去听课。
任何人、任何地点、任何时期，任何章节、学习任何课程，充沛满足了现代教育和终言教育的需求。
G. 现代远程教育有哪些好的优势 1、繁难快来捷。
在网络消息化的源当天，远程教育曾经走在了时代的前沿。
网络教育曾经解脱了传统教学形式。
在校生曾经不用再亲身去教室听课了。
只需经过网络就能第一时期掌握常识。
及其方便。
2、远程教育普通都驳回名师录制课件解说。
在校生可以接遭到全国顶级名师的指点，这也是一场反派，是传统教育所成功不了的。
3、远程教育提供全方面的服务。
愈加兽性化，愈加片面。
在校生往往可以享用24小时答疑服务。
有助于对常识的更好掌握。
H. 远程教育的优势 1.远程教育的四种方式(1). 电大，函大：在传统的消息渠道上树立的教育体系形式。
第一次性使人们知道取得悉识不必定须要一个固定的教室,但仍以教为核心，即使有学习的反应也是周期长，效率低。
(2). 有线电视：带严惩，传输快，对多媒体的数据传输有很好的顺应性。
但是仍是单向传输，交互性差，影响教员与在校生、在校生与在校生间的交换。
如今正在钻研cable modem基于有线电视网的双向传输。
(3). 远程卫星转播：卫星通讯技术与局域网的咨询经常使用实用于有 组织的活期下载消息在局域网内阅读。
(4). Inter：依托全球互联网或局域网互享资源，交传达递消息。
这是目前开展最快，优势最多，也最有前景的远程教育消息载体。
远程教育的优势及开展前景 咱们之所以这样推崇Inter远程教育，除了他自身确实开展得这样迅速之外，其基本要素还是由于Inter远程教育有着利远大于弊的优势和宽广的开展前景。
(1). 应用Inter远程教学，学习者不会有太大的学习压力，轻松学习，文娱学习。
这是由于Inter远程教学表现方式多样化：有游戏教学，文娱教学以及丰盛多采的视听觉的艺术感触。
使在校生真正安适身心又有吸引力在常识的学习上。
(2). 打破时期、空间的限度，人与人交换不受空间物理特性的解放，学习时期也不用受上任务，高低学，还是白昼早晨的限度。
(3). 取代了19，20世纪的以教员为核心，教材为核心，课堂为核心的旧传统，而是以在校生为核心，听从以人为本的教育理念。
(4). Inter远程教育的关键意义在于教育的宽泛性，对等性。
监控力度偏心化。
班级里没有前排，后排之分，教员看待每个同窗都是对等的，视听效果也是对等的。
(5). 不只打破时期和空间限度而且还打破了在校生的年龄限度。
在当今人才竞争强烈的社会里有很多成年人仍须要继续学习，一直空虚自己，网络远程教学就给这些人提供了绝好的时机。
其实所谓的这些人应该是咱们每一团体，只需有条件，人人都应该活到老，学到老。
终身学习是现代社会的须要，也是21世纪教育的理念。
(6). 教员控制手腕和方法愈加迷信化。
教员起到学习者的协助和促成作用。
控制手腕削弱，旨在施展在校生的主体性。
教员可以运行更多的手腕方法来控制教学。
而由于师生互不相间，这种控制是比拟隐蔽的，是耳濡目染的。
(7). 交互操作好。
使交换师生有咫尺若比邻的觉得，在校生可以随时在网上求教所学专业的一流专家、学者或教员，可视电话似乎面对面的交换一样。
(8). 对在校生学习有协助。
例如，某一学校的远程教学系统，让在校生网上成功作业，而教员在网上修改作业。
同窗们也可以经过网站阅读其余同窗的文章并作评论。
提高了教员修改作业的效率和在校生的学习兴味。
有在校生说可以从他人给他的文章评语中学到不少物品，还可以了解其他人的写作阅历和感触，使他的写作水平提高很快。
(9). 即时性。
如E-mail，oicq，BBS，聊天室等教学传输十分快捷。
(10). 经济实惠。
学校不用树立教室，但仍旧收取学费，办学老本、费用降落，只管设备和保养也须要资金，但是从久远看来还是有开展出路的。
I. 远程教育学习的好处 远程教育学信网可查国度抵赖可以用来找任务晋升加薪考据等宿愿回答能够协助你