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老师专业规范作为指引老师开展的规范,它蕴含哪些内容?
老师专业规范作为指引老师开展的规范,它蕴含的内容如下：
老师专业规范是老师职业开展的指点规范，蕴含了老师的职业素养、教学才干、课程开发与评价、在校生开展与指点、教育钻研与专业开展等多方面的内容。
首先，老师专业规范要讨老师具有过硬的职业素养，包括老师品德素质、学科思想、文明素养、学习才干等方面。
老师须要具有高质量的人格质量，能够引领在校生，传递正确的价值观和品德观点。
同时，老师也须要具有丰厚的学科常识，对自己所教授的学科具有深化的了解与思索。
只要具有了这些基本素质，老师才干够在教学通常中取得更好的效果。
其次，老师专业规范强调了老师的教学才干。
老师须要擅长指点在校生，能够经常使用多种教学方法，制订并口头迷信的教学方案，调整教学环节中的无余，协助在校生提高学习效果。
老师不只须要具有授课才干，更须要有较强的组织、控制、和指导才干，能够推进班级及学校的开展。
再次，老师专业规范要讨老师具有课程开发与评价的才干。
老师须要依据学科特点和在校生实践状况，启动迷信有效的课程设计，制造指表明白、合乎在校生年龄特征的教学资料，能够及时评价在校生的学习状况，指点在校生的学习，协助在校生成功学业。
最后，老师专业规范关注了老师的钻研与专业开展。
老师须要以迷信的态度，踊跃地深化钻研教育、学科通常和教育教学通常中的疑问。
同时老师还需不时降级自己的常识和方法，保证自己的教学水温和职业竞争力不时优化。
综上所述，老师专业规范蕴含了老师职业素养、教学才干、课程开发与评价、在校生开展与指点、教育钻研与专业开展等方面的内容。
它是指点老师职业开展的规范，关于推进教育事业肥壮开展，提高老师的职业素质起到了关键作用。
大在校生务工指点与职业布局论文范文(2)
三、应答措施――构建完备的大在校生务工指点和职业布局服务体系 面对新常态的务工方式和目前务工指点和职业布局方面的现状，高校必定从在校生的实践须要登程，放大务工指点和职业布局上班力度，构建起系统的、实际可行的务工指点与职业布局体系，使高校务工指点与服务和职业布局上班能实际施展作用。
详细做好以下几方面的上班： 1.增强务工指点和职业布局课程体系树立，优化在校生务工力 高校在务工指点的全环节中，应联合不同年级在校生专业学习的实践状况，分年级、分阶段、有并重地布置不同课程模块，逐渐构建具有院校特征的务工指点课程体系。
树立贯通大学教育全环节的大在校生职业开展与务工指点课程教学[3]。
第一步，展开重生始业教育，让重生刚进校就已开局有针对性地看法专业、布局自己的人生;大一年级展开职业认知和自我探求等高级的职业生涯布局培训，使在校生进校就开局树立职业看法，让在校生初步了解专业与职业的相关及职业对人的要求，协助在校生制订一个在校学习时期的学业方案，无看法地造就他们的职业理想以及对未来的职业生涯做好预备;第二步，对大二、三在校生着重展开务工才干和技艺造就、职业生涯布局比赛等，重点协助他们确立职业指标，主观自我定位，经过社会通常、守业大赛、学术比赛等方式，协助在校生拓宽常识面，提高才干，增强务工的自主性以及对未来职业生涯做出决策的才干;第三步，对毕业班在校生着重展开树立正确的务工观点教育、务工情势与政策教育、务工指点与服务、指点考取职业资历证书、求职简历制造和模拟面试等，做好充沛的求职预备。
2.树立良好的务工上班机制，造就高规范的职业布局指点团队 高校要改良毕业生的务工状况，提高务工指点的水温和实效，就必定树立良好的务工上班机制，造就高规范的务工指点团队[4]。
第一、树立良好的务工上班机制，应当构建学院与分院两级务工上班体系。
在学院务工上班指导小组的一致指导下，各分院成 立由主管指导为组长，毕业班辅导员、班主任、毕业生代表和相关专业老师为成员的务工上班小组，详细担任各分院务工指点上班的展开，构成“学院统筹、职能部门详细担任、相关部门配合、学院分院班级层层落实”的上班格式。
第二、造就专兼联合的务工指点团队，务工指点老师队伍专业化树立可以遵照专职和兼职相辅的思绪。
增强专业指点老师的聘任、提拔和培训。
高校应放大投入，保证务工上班经费足额到位。
再者，培育兼职指点老师力气，组织学院老师加入职业布局方面的培训，约请专家、公司人事经理等组建和扩大学院务工指点的兼职队伍，实际提高务工指点的水平。
3.保持“以生为本”的服务理念，展开共性化务工指点 务工指点服务核心开设大在校生职业咨询室，针对不同的在校生集体，对其遇到的艰难和疑问，提供疏导消息和意见;针对不同的岗位提供技艺消息的咨询。
总之，大在校生顺利务工是大在校生成功人生价值的须要，正当设计自己的职业生涯布局，是大在校生走向成功的第一步。
它可以使大在校生充沛地看法自己，主观地剖析环境，正确地选用职业，采取有效的措施克制职业生涯开展中的各种困扰，从而成功自己的理想。
大在校生要成功从“人造人”到真正意义上的“社会人”的转变。
在纷简约杂的职业环球中找到适宜自己的职业并不时探求，就必定对自己的人生启动正当的职业布局。
[参考文献] [1]陈小平.大在校生务工供应与需求、面临的困境以及对策[J].中国人力资源开发，2006，(4). [2]毛晓华.大在校生职业生涯布局存在的疑问及对策[J].继续教育钻研，2008，(6). [3]汪风涛.严志谷.构建大在校生职业生涯布局全程指点长效机制的探求[J].通常观察，2007，(6). [4]杨良奇，刘明辉.翻新上班机制深化推进高校毕业生务工上班[J].中国大在校生务工，2005，(24). (作者单位：杭州师范大学钱江学院，浙江 杭州 ) 大在校生务工指点与职业布局论文(三) 【摘要】大在校生是国度的贵重人才资源，是社会主义树立的树立者和后备力气;大在校生务工指点上班是高校教育上班的一个关键组成局部，也是社会关注的热点。
高校要从久远开展的角度统筹布局，正当布置，构建以在校生为本、以市场需求为核心、片面、协谐和可继续开展的务工指点体系，提高在校生的综合素质和市场竞争才干，保证高校的可继续开展，造就出顺应社会需求的毕业生。
【关键词】大在校生;务工;指点 一、展开大在校生务工指点上班的意义 大在校生务工疑问不时以来就是社会上关注的焦点疑问，革新开明后，随着大学毕业生务工制度的革新和社会体制的转轨与结构调整，大在校生务工难的疑问越来越突出，处置大在校生务工疑问越来越遭到人们的关注。
[1]进入21世纪，随同着每年毕业生人数的继续回升，大在校生务工率大幅度滑落，目前大学毕业生面临的务工环境和情势十分严格，务工压力突出、务工竞争意外强烈。
近些年，随着初等教育由“精英教育”时代向“公众教育”时代的转变，大在校生人数激增，新的务工情势下，初等院校的毕业生面临着史无前例的时机和应战。
[2]因此，大在校生务工指点上班天经地义成为各高校上班的重点，对高校而言，树立一整套基于绩效控制通常的、针对各院系务工上班的考评体系具有十分关键的事实意义。
二、目前大在校生务工指点上班存在的疑问 在社会主义市场经济时间，国度、政府和高校正大在校生务工指点日益注重，为更多的大在校生迷信布局职业生涯、顺利务工和成才提供了有力的保证。
我国大胆自创西方国度的一些阅历，联合我国国情，逐渐探求出一些适宜我国大在校生务工指点的通常、观点与方法，[3]如：提出增强思想教育、展开全员全程指点、树立开展性生涯辅导形式、树立务工指点课程等，取得了关键的效果。
然而，在通常中，我国的务工指点上班还广泛存在以下几方面无余： (一)务工指点上班存在暂时性 目前对大在校生开设务工指点课的高校为数很多，但绝大少数学校的务工指点课仅仅是在大在校生毕业的最后一年，甚至是“双选会”时期启动，指点内容比拟狭窄，功利色调相对较重，却漠视了思想和理念的养成，就像是“节令性蔬菜”，应季时漫山遍野，反季时却难觅形迹。
在详细做法上较为经常出现的方法是经过毕业生务工发动会和务工情势报告会“集中灌输”务工指点思想，缺乏针对在校生集体特点的专门咨询和有效指点。
(二)务工指点观点古老 很多学校正于务工的看法仍逗留在务工率的层面，并未充沛看法到务工指点的关键性，缺乏对在校生的职业生涯教育和职业指点。
大少数学校还在以为，毕业生能找到一份上班就高枕无忧了，至于这份上班能否合乎在校生的共性和专长，能否充散施展了在校生的才干，却很少关注。
这大大影响了人才的正当经常使用，形成许多大在校生“学非所用、用非所长”。
[2]协助在校生务工是务工指点上班的关键内容，但缺乏职业生涯教育这个前提，没有正确的择业观，容易在务工环节产生种种疑问，很难顺利地找到适宜自己的上班，或许即使务工，今后仍将面临下岗和再务工的疑问。
因此职业指点上班的重点应放在对在校生的教育和片面素质的提高上。
(三)务工指点上班缺乏系统性 目前高校的务工指点上班还不够系统化、经常化，内容上基本是局限于消息颁布、政策宣讲和口头、提供“供需见面、双向选用”的条件和时机、技巧培训、协定操持等服务性上班，有些高校只管也开设了务工指点课，但还没有多少机构像国外高校那样把务工指点当成一门学科来钻研，因此其指点服务作用尚不十分突出。
[4] 咱们目前的务工指点只针关于毕业生这个集体，只局限在务工这一个环节，而对非毕业生，对务工之外的环节包括学业、职业和事业开展疑问，则缺乏指点与协助。
其实，大在校生的务工与此前的学业、尔后的职业和事业都是一个全体，须要启动系统的指点，即职业生涯布局指点。
我国缺乏对大在校生职业布局的指点，尤其是缺乏对在校生的职业生涯布局指点，缺乏对毕业生的职业去向跟踪，缺乏对集体的职业选用环节的钻研等。
(四)务工指点队伍专业化无余 我国大局部高校只管己树立了毕业生务工指点机构，装备了专职务工指点人员，但由于务工指点人员多半是从“管”务工上班岗位上转来的，大多没有经过系统的学习和培训，缺乏丰盛的务工指点的常识和阅历，不擅长依据在校生的共性、兴味、专长和才干来指点怎样“找”适宜的上班，更多的是在国度的政策指点下，起到了一种教育、控制和两边桥梁的作用。
[5]这就使得毕业生务工指点部门的行政控制职能比拟突出，服务职能短少，对在校生的务工指点仍局限在择业技巧的教授和务工政策的宣讲上，与在校生的需求反差显著，因此不能很好地展开上班。
投入无余，具有专业技艺的上班人员少，软配件树立不完善，很难把握更多的消息资料，这是目前咱们高校务工指点机构中广泛存在的疑问。
这势必会对毕业生务工指点带来不利的影响。
三、完善大在校生务工指点上班的措施 大在校生是咱们国度重点造就进去的高素质人力资源，这一人力资源能否能够正当性能，能否能够成功大在校生团体与社会价值的最大化，相关到一个国度经济、文明、科技、政治等各方面事业能否能够肥壮开展的。
[6]高校大在校生务工指点除了协助大在校生选用一种职业，追求一份上班，还要以大在校生的学业为基础、以务工为导向、以职业为载体、以事业为指标，统筹统筹、协调分歧，使大在校生的专业才干和综合素质获取谐和开展，使大在校生的团体休息才干获取最大施展。
(一)依据在校生须要制订完备的务工指点方案 为了更好地对大在校生启动务工指点教育，并把务工指点教育作为大在校生造就的要组成局部，保证务工指点上班的顺利展开，高校应该制订完备的务工指点方案。
务工指点方案中应明白学校及该校务工指点核心的关键职责、学校正各年级务工指点详细内容、学校务工指点教育的详细方式、师资队伍性能以及务工指点课程的详细布置等。
高校制订务工指点方案后，学校的务工指点核心详细落实，因此，学校应答务工指点核心的上班启动阶段性评价和总结。
(二)增强职业素质培训，片面优化务工指点人员的专业素质 高校务工指点老师队伍全体素质的高下，直接影响着大学毕业生务工上班的效。
因此，采取措施优化高校务工指点人员的素质是务工指点上班顺利展开的必要件。
目前，少数省、市的高校务工指点核心都经过延聘出名务工指点专家组织培训对本省、市的高校老师启动务工指点培训，[6]经过培训不只可以提高高校务工指点上班人员的通常水温和实操才干，也能增进各校务工上班人员的交换和沟通，同时提供相互学习良好时机。
因此，高校应该踊跃介入务工指点人员培训班优惠，依据上班布置，对本校务工指点核心的上班人员启动轮训，使他们能熟知务工指点基础通常和常识，包括职业咨询通常与通常、职业咨询的法律法规、职业生涯布局、在校生务工心思指点、守业指点等，同时让他们了解务工指点基本技巧和毕业生消息网经常使用等。
[2]培训之后，高校要对务工指点人员启动综合考核，经考核合格的人员才干作为专业的务工指点人员从事务工指点课的教学和大在校生日常务工指点咨询。
(三)做好务工指点的校内外宣传，使务工指点的观点不得人心 务工指点是对大在校生启动素质教育的关键内容，优质的务工指点不只能疏导大在校生树立专业理想，搞好专业学习，而且能够协助他们做好职业生涯布局，为他们务工提供迷信有效的路径和方法，促成他们顺利务工。
[7]因此，高校和大在校生都要对务工导上班的关键性有足够的看法。
高校应该把务工指点上班作为一项艰难义务，想方法提高在校生的务工才干。
大在校生团体要自觉学习务工常识，配合学校举行的各项就指点优惠，从而使务工指点上班顺利展开。
(四)增强与社会的咨询，开拓新的务工渠道 务工消息指点是高校务工指点的一个关键方面，少量有效的务工消息是毕业生顺利务工的必要条件。
高校大在校生务工指点作为一个完整的系统，其自身也有很强的社会性，须要社会力气的踊跃介入。
[8]因此，高校要增强与社会的咨询，经常与用人单位咨询与沟通，依据用人单位的需求对大在校生启动有针对性的指点。
另外，高校要做好毕业生的跟踪考查，请己经上班并取得必定成就的校友来校与同窗们交换与沟通，引见上班阅历和经验，让在校大在校生直接了解社会。
同时，高校应该对大在校生启动守业教育，向他们引见守业政策、协助他们把握守业技艺、做好守业心思指点，同时，成立大在校生自主守业社团，为有守业想法的大在校生提供一个沟通和交换的平台，协助他们成功守业理想、守业成功。
四、总结 大在校生是国度的贵重人才资源，是社会主义树立的树立者和后备力气，在他们身上寄予着有数家庭的幸福和宿愿。
做好大在校生务工上班相关到社会关于初等教育的看法和希冀，相关到人才资源在社会环境中的施展和运用，相关到整个社会的稳固和开展。
面对新时间的大在校生务工现状，大在校生务工指点上班曾经成为一个函需论证和处置的通常疑问和通常课题。
“务工是民生之本，安国之策”。
[8]保稳固，就要保务工。
近年来，国度和政府出台了一系列无关大在校生务工的政策和措施，来缓解大在校生的务工压力，作为造就大学毕业生的教育机构，各高校也是踊跃采取各种措施促成大在校生务工。
高校在取得必定效果的同时，要继续注重并实际增强高校务工指点上班，大在校生的务工关乎在校生切身利益、相关到学校的可继续开展、相关到国度与社会的稳步开展，因此，高校要上下齐抓共管，制订实际有效的政策措施，发起多方面的力气，来做好大在校生的务工上班。
参考文献 [1]陈永利.构建平面化平台增强务工上班中的思想政治教育[J].思想教育钻研,2009(01): 16-17. [2]傅苑,万清祥.从大在校生务工看高校务工指点的疑问与对策[J].职业咨询,2007(1): 93-94. [3]高桂娟.从务工指点向职业生涯教育转变――对大在校生职业生涯布局的剖析与思索[J].教育探求,2008(1):134-135. [4]齐再前,郑秀英,白守礼.关于高校多校区办学控制形式的讨论[J].中国大学教学,2004(3):21-22. [5]刘玲玲,毛素平.如何疏导大学毕业生正确选用考研与务工[J].科技消息,2005,35: 910-911. [6]吴学兵,吴海云.关于高校务工指点形式翻新的思索[J].教育与现代化,2006(3): 76-80. [7]易玉梅.高校全程务工指点形式构建钻研[J].湖南商院系学报,2006(2):119-122. [8]张树彬,项慧新,王艳春.高校在校生全程务工指点的内容体系及其实施[J].唐山学院学报,2006(2):78-79.
职业开展与务工指点课程由哪几个局部组成
包括职业生涯布局的概述、职业生涯布局的自我探求与环境认知等。
依据课程指标的要求，联合在校生实践状况，在大一开设职业生涯布局课程，大二开设务工守业指点课程，成功全程化的职业指点。
该课程总课时16学时，区分布置在第一、四学期，其中第一学期8学时，第四学期8学时。
其中包括专题一职业生涯布局的概述、专题二职业生涯布局的自我探求与环境认知、专题三职业生涯布局的方法与步骤、专题四务工守业环境与政策、专题五务工守业预备、专题六务工流程和务工派遣及守业系列讲座。
扩大资料：
《大在校生职业开展与务工指点》的相关要求规则：
1、经过本课程的教学，疏导大在校生树立正确踊跃的人生观、价值观和务工观，疏导他们在求职、务工时能端正心态，将团体开展和市场经济开展、国度须要相联合，初步确立职业看法和守业看法。
情愿为团体的生涯开展和社会开展被动付出踊跃的致力。
2、经过本课程的教学，要求大在校生了解聘业的特性、性能及分类，了解影响职业开展的起因与促成职业开展的方法，把握求职资料的撰写及职业生涯的布局，了解高职高专生以后务工情势与政策法规，把握提高务工才干的路径，把握基本的劳能源市场消息、相关的职业分类常识等。