#精品长文创作季#
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今年（2024年）9月10日是第四十个教师节。
按惯例，咱中国许多节日是遇上小整数（5年）一小庆，遇上大整数（10年）一大庆。所以，今年教师节是个大整数，应该大庆。这主要指看得见的场面上形式上庆祝。
在庆祝、纪念节日上，有缅怀、追忆业绩丰功的，也有总结经验教训的。
那么，今年第四十个教师节，我主要追忆一下我当学生和当老师时，那件非常值得追忆的事。
1973年，我读初中一年级。在小学阶段，数学科成绩一直不好。按理说，像二分之一加二分之一这么简单的算式，早在小学四年级前，就应该会计算了。但是，我还是把这个知识“难点”带进了初中一年级。
当时，教我数学的张老师脾气暴躁，对学生不太有耐心。
有一节数学课上，我状着胆子，把小学数学知识二分之一加二分之一等于多少的问题，向这位张老师请教。
这位张老师很惊讶，说：“你都进中学了，怎么连二分之一加二分之一等多少都不会算？……这是小学的事……小学数学那么多内容……补不过来……”
张老师不管小学内容，继续给我们上初一数学。
就这样，我初三毕业，仍然不会计算二分之一加二分之一等于多少，初中三年，数学成绩一直在30分左右。
1975年，毕业回乡几年后，1977年开始灰复正规招生考试制度。我寒下心，通过自学，还是弄清楚了二分之一加二分之一为什么会等于“1”等数学知识问题，1978年考上了中等师范学校。
毕业后，虽然只是中师生，本该教小学，但由于当年缺乏老师，我就被分配到乡下一个初级中学，当我上了老师。
在乡下当老师后，根据自己的经历，痛下一个决定：在数学科上面，初一的学生一定要考一考，摸一摸，他们是否会计算二分之一加二分之一等多少，如果不会计算，一定先补小学这些最基本的知识，否则，老师把初中数学讲得再好，都会把学生误了。我的这一努力，还真管用，硬是发现了许多初一学生这方面的不足，还真的把他们小学数学补上来了，使他们不畏惧数学，喜欢数学，较为轻松而有兴趣地学好此后的数学科。
其实，即使到现在，实行“九年制义务教育”，所有小学学生，都要进入初中学习，所有进入初一的学生，仍然还在有部分人不会计算二分之一加二分之一等于多少。这是大实话。
因此，个人建议，或者叫呼吁：全国凡是教初中一年级的数学老师，应该摸一摸，搞清楚您们班上，还有哪些同学，还不会计算二分之一加二分之一等于多少？有一个补教一个，不怕麻烦！
谢谢您了，老师！祝您节日愉快！
