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这个姑娘叫刘安婷，1990年出生在台中，今年26岁。
她人生的前18年，就是一个标准的中式乖孩子的模板。
从小品学兼优，每年八门考试六门可以拿满分。
始终直升全市最好的学校，永远都是第一名。
高中毕业那年，她被保送所有台湾学子梦寐以求的台大。同时，她还收到了9所美国名校的录取通知。
她当时一下成了台湾的一个话题名人，被无数的报纸、电视报道。
甚至还出了一本被称作“申请美国大学必读实战手册”的畅销书。
4年之后，她从普林斯顿大学毕业，毕业论文得了公共及国际政策学系的最佳论文奖。
新泽西一家医疗顾问公司录用了她作管理顾问工作，为她提供了折合40多万人民币的起薪。
连她自己都会开玩笑地说，是的，我就是大家从小最讨厌的那种“别人家的孩子”。
可就当她一路按照“好孩子剧本”按部就班，“出国、念名校、找好工作、赚大钱”的时候，刘安婷却突然不按理出牌地辞职了。
她跳出了按部就班的“舒适圈”，从美国跑回台湾，创办了一家NGO组织，从事起了改善台湾乡村教育现状的工作。福布斯榜因此将她评选为亚洲杰出青年代表。
这家NGO就是Teach For Taiwan——为台湾而教。
刘安婷出生在一个普通家庭，但她从小有一种所有“乖孩子”特有的“聪慧”。
就是她清楚知道自己做什么会得到表扬和赞赏，于是充满野心的想要不断去达到那些成就，去努力直到最后取得人生最大的成功，吃到那块最大的“饼干”。
念初一的时候，班上甚至没有一个同学跟她做朋友。
因为所有同学都讨厌她拿到好成绩之后，还趾高气扬大声炫耀的样子。
刘安婷现在回头看，也会觉得自己当时真是个讨人厌的孩子。
但当年只有十二三岁的她却不能明白，因为她当时以为，只要能一直考第一、升重点、念台大，人生就是正确成功的。
直到高一那一年。
刘安婷申请到一个交换项目，到美国参加一项短期课程。
原本只是想去“提高一下英文”的她却一头扑入了一个前所未见的世界。
学生在课上就可以随时打断老师发表意见，跟教授顶嘴却被夸奖有自己的思考和想法，犯了错反而会被鼓励继续尝试……
大家对未来要做的事有千奇百怪的设想，没有什么统一的标准。
虽然美国的孩子学习压力也很大，但他们却都比台湾的孩子快乐好多。
刘安婷突然意识到，虽然自己是个成绩一流的“学霸”，但她却从来没想过自己到底为什么读书，读书以后可以做什么不同的事。
从美国回来，刘安婷跟爸爸妈妈说，自己不想继续留在台湾了，她想到美国那样的环境中去上大学。
爸爸妈妈跟她约法两章：台湾高考也不能放弃，并且要达到台大录取线；申请美国学校要拿到全额奖学金。
都做到，就同意她去。
回忆起那段时间，刘安婷自己都觉得自己拼到不可思议。
每天只睡3小时，学到昏天黑地，一边准备联考，一边准备SAT。
高中毕业时，她真的保送了台大，还拿了9所美国大学的offer，其中6所给了她全额奖学金。
她最终选择了普林斯顿，开始了自己为期四年的学业。
因为专业和学校氛围，她开始有很多机会去各个国家，参与义工活动，开始接触“埋头念书”以外的更真实立体的世界。
大一假期，她前往加纳做了2个月的小学老师。
那里非常穷困，屋子里的地面就是和室外一样的泥土地，黑板就是直接在土坯墙上刷一片黑油漆。班上只有一半孩子上课时用得起笔写字。
刚到那，当地老师就嘱咐她，说班上有个最难缠的小女孩叫Mary，油盐不进，惹急了还敢打老师，你不要理她。
可刘安婷不信邪，她坚持每天都跟小姑娘打招呼，说你好，Mary。
小姑娘完全不理她，刘安婷也还是不放弃。
坚持到一个月时，有一天她说完“你好”普林斯顿 简历模板，小Mary突然回了句，我不好！然后就又不说话了。
又过了两三周，还是在刘安婷说完“你好”后，Mary回了一句更长的话，她说，我妈妈打我！
然后不管刘安婷怎么问，她都再没说过话。
直到刘安婷走那天，她到教室跟孩子们告别，然后就走向准备送她去机场的车子。天上下着小雨，刘安婷走了一脚泥。
Mary却突然从教室里追出来，她跑到刘安婷跟前还是没说话，却蹲下用小手把她鞋上的泥都抹掉，然后又头也不回的跑回教室里去了。
那之后刘安婷一直忍不住想，如果自己能留更长时间，能一直坚持下去跟Mary说“你好”，到底能带来什么改变。
2010年，她又跑到大地震后的海地去做义工。给在帐篷里临时学校的孩子上英语和法语课。
地震让这个本就贫困的国家更加满目疮痍。
刘安婷觉得自己面对遭受过这样磨难的人们，说不出那些不痛不痒的安慰和套话。于是她就在课后花很多时间坐在帐篷里，给学生们放音乐，听每个人说他们自己的事。
后来刘安婷回到美国，有个年纪大些的学生专门给她写信，对她说谢谢。
刘安婷很惊讶，她说我并没有教你很多东西啊，为什么谢我呢？
那个学生却说，谢谢你，因为只有你肯耐心听我们讲话，让我们觉得自己说的话也有价值。
这些事触动着刘安婷的心。
她觉得自己和很多人都是生来就中了大奖的幸运者：生在和平稳定的地区，有完整温馨的家庭，可以吃饱饭住楼房，还能上学读书。
但还有那么多的人没有这种运气。而很多时候，这些孩子最需要的不是钱、不是物，其实只是有人真正关注和倾听，能够陪伴他们的学习和成长。
而她自己在做这些事时，心中也得到了从未有过的充实和幸福感，这是做任何大公司工作都没有的体验。
大学毕业，曾在大一入学时最苦恼英文写作，甚至被同学嘲笑过“文章写成这样，这种人怎么考上的普林斯顿”的刘安婷以一篇120页的《柬埔寨如何和非政府国际组织在互信建立独立自主》拿到了最佳论文奖。
她当时也坚定了想要从事公益事业的决心。
但学校里一个曾跟她一起做公益学长建议她，先去普通的盈利公司工作。
他说，你没有在其中工作过，怎么能否定它们的价值呢？它们之所以作为社会的大多数存在，一定有道理，你去其中体会过，才能更理解这个社会。
刘安婷听从了他的建议，接受了管理顾问的工作。
她花了一年时间学到很多东西：如何跟客户打交道？怎么解决突发的问题和困难？一家企业到底应该如何运转？
也同时在这一年里更加确信，做个普通的企业白领，不能满足自己心中暗暗涌动的梦想。
于是，她从公司辞职，回到了台湾，决定从自己的故乡开始，改善偏远地区孩子们的教育问题。
在她看来，台湾这样的地方，即使“偏远乡村”也并没有那么“偏”。孩子们基本不缺吃不缺穿，还总有社会上的人捐款、捐书、捐电脑。
但与此同时，这些地方常年老师紧缺。
年轻人都努力按部就班念书、升学、进公司去了，没有人了解这里真正需要什么，孩子们真正需要的不是“硬件”，而是“软件”。
于是，她发起了Teach For Taiwan（为台湾而教）运动，号召年轻人“捐出自己的两年时间”，来真正走入乡村，为孩子们提供陪伴和教育。
2年之后，这些年轻人再投入社会中的各类岗位，成为老师、公务员、NGO工作者，通过这些渠道来为乡村教育发声，进一步改变教育现状和环境。
她发现，台湾不是没有年轻人愿意来做这件事，而是始终没有一个人能站出来去筹划、组织，来告诉大家应该去哪里做、如何做。
第一年的TFT教师招募，计划的20个名额普林斯顿 简历模板，郭安婷最终却收到了200封简历。每个年轻人心中都有这样一个相投的志愿，他们诉说自己终于找到了这样的途径。
郭安婷几乎是一边哭一边看完每个人在简历中写的信。
刘安婷自己曾在演讲中说，我一直在努力摸索，每次过一段时间再去看自己以前讲的东西，都能发现许多当时幼稚的想法，也总结很多进步。
Teach For Taiwan才刚刚进行了三年，刘安婷在未来要做的事情、要面对的困难还有许多许多。
但她不会放弃，因为这是她花20年时间，终于弄白的自己读书到底为了什么，以及读了书以后到底能够做些什么。
她找到了属于自己生活的目标，也在这样的努力中收获满足和幸福。
