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国内经济与贸易人才的需求与造就论文
国内经济与贸易人才的需求与造就论文
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国内经济与贸易人才的需求与造就论文
摘要 ：进入21世纪以后，各国之间的贸易总额一直参与，经济环球的趋向无法逆转，在这种大的背景之下，关于低劣的专业性人才的需求也是一直的参与，尤其是钻研国内贸易的专业型人才，为了给社会提供低劣的并且是社会所需求的专业型人才，那么作为造就在校生的学校就肯定放大这方面人才的造就力度。
进入环球化以后，各国之间的贸易竞争很多时刻是人才的竞争，咱们国度要想在强烈的贸易竞争中取得长处位置，肯定放大对人才造就的力度。
上方就对怎么造就国内经济与贸易专业的人才启动一下讨论。
关键词 ：国内贸易专业;需求导向;综合才干
引言
随着环球化的一直深化和国内贸易的长足开展，社会对国内贸易人才的才干需求出现出了更高的要求。
传统国内贸易专业人才的造就形式与社会对国内贸易人才的需求重大脱节。
假设不能依据社会的人才需求及时调整人才造就形式，势必会阻碍我国国内贸易的进一步开展，从而制约我国的经济增长。
为此，文章从剖析国内贸易人才市场需求登程，剖析了我国国内贸易人才综合才干的外延，并给出了造就综合才干的路径和建议。
一、专业定位与人才造就形式之间的相关
大学教育详细可分为常年指标和短期指标这两种，从久远指标来看，大学教育最基本的指标就是推进人的开展，在大学时期在校生不只要学好书本上的知识，还要宽泛涉猎课外各个方面的知识，比如人格情操等方面。
只管这些知识在短时期无法施展应用，但是在未来的开展中会逐渐的表现进去。
那么从短期指标来看，接受大学教育其实就是为了能够找到一份自己满意的上班，因此从以上的论述中可以看出，在大学教育的环节中，经过对专业的定位，可以充沛的表现出常年指标与短期指标。
人才造就形式通常被定义为在教育优惠中，经过教学通常与方针的精心指点，因为各个教育单位所承当的教学义务不同，所以采取不同的人才造就形式来成功造就的指标。
大学教育的专业定位应该经过人才造就形式来表现，人才造就形式与专业定位之间具无形象与详细的相关，只要充沛地理解了二者之间的相关，才干树立标新立异的人才造就形式。
二、国内贸易人才需求导向的转变
1、国内贸易人才需求逐渐向服务贸易歪斜
进入21世纪以来，国内贸易呈出了新特点，传统货物贸易的比重逐渐降低，服务贸易正在取代货物贸易成为环球经济新的增长点。
从我国服务贸易开展的总体规模来看，我国服务贸易的开展速度高于环球平均水平，因此对服务贸易人才的需求规模正在逐年递增。
但与此同时，我国的服务贸易常年处于逆差，以传统运输业和游览业为主，金融保险等服务业的开展还比拟落后。
我国服务业的巨额逆差与国内竞争力水平低下，与不足高素质的服务贸易人才亲密相关。
我国国内贸易人才市场亟需高素质的服务贸易人才。
2、跨境电子商务技艺成为人才市场的新要求
随着网络技术的宽泛运行，电子商务无论在广度和深度上都取得了史无前例的开展。
电子商务的遍及，转变了国内贸易的谈判方式，简化了国内贸易的操作程序并大大降低了国内贸易的老本。
电子商务给国内贸易带来了史无前例的冲击，以电子商务为关键方式的国内贸易必将成为未来国内贸易的主导方式。
跨境电子商务技艺曾经成为人才市场的新要求。
但是我国目前造就进去的国内贸易人才无论从知识结构上还是从才干素质上，都短少对跨境电子商务才干的造就。
3、外贸人才需求档次多元化
近年来，我国的外贸行业运营主体发生了多元化的趋向。
性质多样规模不同的外贸企业同时并存，因此对外贸行业的人才需求也出现出了多样化的态势。
规模较大业务幅度较宽、专业化分工较细的大型外贸企业，对外贸人才的通常水平、操作技艺及专业素养要求较高，同时要求外贸人员对详细业务既专且精。
但中小型的民营外贸企业，因为规模小分工繁多，关于国内贸易人才的通常水平要求较低，但是对外贸业务的综合操作才干要求较高。
从目前初等教育对国内贸易人才的造就来看，造就指标比拟繁多，造就档次比拟平均，还不能顺应国内贸易开展的新方式。
4、职业资历证书的关键性逐渐凸显
目前，人才市场对国内贸易人才的需求日益提高，除了专业知识技艺的造就及通常操作才干的提高，外贸企业越来越注重职业资历证。
国内商务单证员证书、国内商务跟单员证书、外贸业务员资历证书、报关员资历证书、报检员资历证书及外销员从业资历证书等成为外贸企业人才挑选和录用机制的新规范。
甚至很多外贸企业对学历比拟宽松，但对职业资历证书的要求较为严厉。
而目前我国的国内贸易人才的造就依然以课堂教学和学历教育为主，大局部院校正职业资历证书还没有做详细的要求。
三、国内经济与贸易专业人才造就的详细措施
1、双语教学与课外英语优惠齐抓
国内经济与贸易专业关键是为了造就外向型人才，这就要求在校生具有较强的与本国人沟通的.才干，所以学校在在校生在校时期要增强对在校生外语才干的造就，那么如何提高在校生的外语才干也就成为教学中至关关键的一步。
关于国内经济与贸易专业的在校生而言，应当增强双语授课的课时，除此之外，还要参与课外英语优惠的数量，让在校生具有较高的英语书面语表白才干。
2、树立正当的老师队伍
以后各个高校的老师队伍都以中青年为主，他们只管具有很高的学历，但是没有经过实践上班的考验，所以肯定要组建一支具有高素质通常才干的老师队伍。
师资力气的强弱间接相关到人才的造就，具有丰盛通常才干的老师关于造就适用型人才十分的关键。
为了到达树立具有通常才干的老师队伍的目的，学校可以让青年老师到企业启动实习，提高其通常才干。
同时可以延聘一些具有丰盛通常阅历的企业人员负责学校的老师，同时还要和其余学校交换协作，学习他们的阅历。
3、增强职业技艺培训
进入21世纪以来，消息产业成为我国经济开展的支柱产业，同时也为严厉的务工理由奉献了一份力气，为许多大在校生提供了务工时机。
那么在时机背地，学校应该着重增强对在校生职业技艺的培训，尤其是国内经济与贸易专业的在校生，应该激励在校生多参与职业资历认证考试，如此一来在校生不只可以经过社会通常优惠来相熟业务流程，还可以经过职业技艺培训，将所学的知识充沛运用到通常中去，为今后走向上班岗位打下良好的基础。
4、学风树立与教学革新相联合
教育行业与其余普通地服务行业不同，但是它又属于服务行业的一种，它要讨教育上班者毫无保管的将自己所学教授给在校生，同时在校生也要经过致力的学习才干取得教育的成功。
从多年的教学阅历中总结出要经过改善教学手腕，并且增强对在校生的教学监管，从而到达提高教学质量的目的，但是关于教育而言，特意是大在校生的教育，不只仅要求老师的致力还要在校生的配合，在校生的学习态度对教育的成功与否起着至关关键的作用，因此各个初等院校应该重点增强在校生的学风树立。
一方面为在校生设立辅导员来抓在校生的思想上班，使在校生能够肥壮的生长;另一方面还要为在校生装备班主任，深化地与在校生启动沟通交换，了解在校生的学习状况，及时解答学习中遇到的理由，从而提高在校生的专业技艺，辅导员与班主任在了解了在校生的思想和学习状况之后及时地与院指导反映，一直做到以在校生为本，协助在校生处置学习与生存中的种种艰巨，为其树立正确的人生观和价值观。
学校应该将学风树立与教学革新相联合，在重点造就在校生专业技艺的同时也要注重在校生其余方面素质的造就。
5、树立具有实训配置的基地
当今国内贸易要求的是适用型人才，这就要求咱们重点造就在校生的通常才干，而对在校生启动通常才干造就的最好的路径就是启动实训。
所以要重点增强试验室以及培训基地的树立，在教学纲要中也要参与通常教学的内容，从而保障对在校生通常才干造就的质量。
同时还要开拓校外实训基地，同从事国内贸易的公司启动协作，给在校生发明良好的实训环境。
为了保障对在校生的通常教学的顺利口头，学校还要成立相关的部门启动指点和监视，从而保障关于
完结语
当今环球国度与国度之间的距离越来越小，各个国度之间的贸易也一直增强，但是贸易纠纷也是一直的发生，我国是贸易大国，急需具有专业通常才干的国内贸易方面的人才，在人才造就环节中要充沛思索国内贸易目前状况，有针对性地启动教学，提高在校生的翻新通常才干。
参考文献
[1]梁嘉慧.国内经济与贸易专业运行型本科人才造就形式初探[J].科教诲刊(上旬刊)，2013(06).
[2]杨涵音，袁丽虹.对民办高校国内贸易专业人才造就形式的讨论[J]’sForeignTrade，2011(12).
[3]刘俊霞，马祯，储伶丽，李娜.新情势下的国内贸易学科开展讨论[J].现代商业，2010(35).
;游览治理专业人才造就方案剖析论文
游览治理专业人才造就方案剖析论文
中高职连贯的人才造就形式是新情势下为顺应社会经济开展、树立现代职业教育体系所启动的一种翻新，与传统的“中职+高职”或“普通高中+高职”的人才造就形式相比，中高职连贯人才造就形式驳回一体化设计，拓宽了技艺型人才的回升渠道，正当构建了技艺型人才的永恒学习体系。
本着该准则，基于中高职连贯的游览治理专业人才造就方案的制订思绪如下：
一、迷信定位，明白造就指标
本方案立足黑龙江省，人才造就指标充沛顺应黑龙江省游览业开展的要求。
黑龙江省在未来五年将继续鼎力开展游览业，放慢成功由游览资源大省向游览经济大省的超过。
我省游览业的飞速开展，肯定要求少量的上流技艺型人才，本方案联合我省游览资人才需求现状，定位于造就基础扎实、适用面宽、通常和翻新才干强、以社会和市场需求为导向，面向基层，面向消费、树立、治理、服务一线的综合素质高的技艺型人才。
二、立足在校生身心开展法令，优化课程体系设置
中高职课程体系设置首先要立足于在校生身心开展法令，即中高职阶段在校生的思想水温和认知水平，明白各阶段的教学内容和教学重点，课程设置依据“浸透人文素质教育、突出通常技艺造就、注重墨守成规”的准则启动优化，统筹教育部对中等职业技术学校教学方案制订的规范性和一致性，在专业课程的布置上坚持中高职阶段课程的延续性，中职阶段注重基础性教育，依据本专业的特点开设语文、中国历史知识、音乐等公共课，以及游览概论、治理学、服务礼仪等专业基础课，此外，为了增强对在校生的人文素养的教育，开设职业素养课程，让在校生对自己学习的专业和未来所从事的行业和岗位有所了解，协助其构成良好的职业观点和职业态度。
三、以“岗位才干”要求确定课程体系及内容
要造就以社会和市场需求为导向，面向基层，面向消费、树立、治理、服务一线的综合素质高的技艺型人才就肯定将人才造就与游览企业人才市场需求相接轨。
因此，只要经过到游览企业启动调研，了解企业和行业的需求才干确定在校生未来从事的岗位及所要求的详细才干，从而在课程体系设置上，以岗位才干要求为外围，联合行业特点，构成知识、技艺、运行一体的职业课程体系；首先坚持以游览治理职业岗位对知识和技艺的需求来设置课程，增强课程设置的职业配置性；其次，充沛思索中高职在校生的特点，在中职阶段注重在校生技艺的训练，而在高职阶段注重在校生对知识的把握与运用。
四、“2+3”造就方式+“旺工淡学、工学交替”的特征人才造就形式
“2+3”造就方式即前2年启动高职学习，后三年启动高职学习的造就方式。
后三年的高职学习履行“旺工淡学、工学交替”的人才造就形式。
该形式是指依据我省游览市场自身的淡旺季的特点，布置在校生在游览旺季到游览企业见习和顶岗实习，游览旺季时回到学校继续学习的形式。
第一阶段从第一学期9月起至第六学期6月，在校生关键成功从业基本知识和技艺的学习义务：一是礼仪技艺训练（形体训练、服务礼仪训练）；二是专业基本知识和技艺的学习；三是岗位的初步体验，即由游览社和学校专业老师率领在校生观赏调查酒店和各关键景区景点，冲破原有的先通常再通常的教学形式，让在校生一退学就间接与未来所从事职业的环境接触。
第二阶段是第六学期6月至第七学期10月，正值我省游览旺季。
由学院咨询、企业、在校生双向选用，在校生带着通常课题进入游览企业见习，协助在校生确立为岗位服务看法和过硬职业技艺看法。
第三阶段从第七学期10月至第八学期6月，在校生关键成功职业技艺证书所必备知识和技艺并启动向导证考试。
在此时期，依据职业素养课程布置，学院会与协作企业咨询，选派低劣上班人员或我院低劣毕业生来展开讲座或座谈，传递企业最新服务规范、服务理念，讲授企业文明、职业素质以及如何布局团体职业生涯等，使在校生感触企业气氛，了解本专业的开展变动状况。
第四阶段从第八学期6月至第十学期，这段时期为在校生顶岗实习阶段。
在校生所有启动校外顶岗实习，在校生在实习完结后由校企双方对在校生的表现及撰写的调查报告等对在校生启动考核并评定效果，企业在校生启动双向选用。
在该思绪的基础上确定游览治理专业的造就指标，确定务工方向与岗位剖析，依据岗位才干确定教学义务和开局的课程，从而制订服务于我省游览业开展的基于中高职连贯的游览治理专业人才造就方案。
浅析文秘人才务工才干剖析及造就路径论文
浅析文秘人才务工才干剖析及造就路径论文
摘 要：务工才干关键以综合职业才干作为基本外延，以务工竞争力作为最终的取向。
文秘人才务工才干包含关键才干和专业才干两局部，其中专业才干是务工竞争力的基础，而关键才干是务工竞争力的外围局部。
各院校应经过及时降级人才造就理念、设置迷信的课程体系等路径来增强文秘专业人才的务工才干，进一步提高文秘人才的务工竞争力。
关键词：高职院校；文秘专业人才；务工才干；造就路径
高校扩招使越来越多的学校面临着十分严厉的务工情势。
文秘专业作为一门务工范畴广且社会需求也比拟稳固的专业，在今后的社会中还会坚持其热度不减。
但同时发生的疑问是，文秘专业在校生在毕业后的求职人员也会很多，这使得务工竞争变得愈增强烈，因此很多高校要求及时降级文秘人才造就战略。
各高校应针对文秘职业的岗位群加以剖析，为文秘人才的务工才干造就发明一个无利的教学环境，进而优化文秘专业在校生的综合素质，有效提高毕业生的务工才干。
一、文秘人才务工才干因素剖析
1.文秘专业才干是务工才干的基础
文秘专业综合职业才干的一切因素当中，专业才干是最为基础的，也是企业启动人才挑选的一个关键条件。
可以说专业才干是文秘人才务工竞争才干的最基本因素。
文秘专业才干关键包含文秘职业技艺以及文秘专业知识等，是由专业职业技艺以及基础素质两大模块组成的。
其中，专业职业技艺关键有计算机操作才干、外语运用才干等基本技艺，还有文书、档案治理、公关礼仪才干等业务技艺，同时还有营销、录音以及摄影等方面的技艺。
基础素质模块包含身材和心思素质、政治素质以及职业品德等基础素质修养以及文学艺术修养、美学修养等人文素质。
2.关键才干有助于增强务工竞争才干
现代社会的强烈竞争要求文秘专业的在校生不只要具有多种专业才干，还要有一直学习新知识和技艺的基础，也要具有一些比拟片面的关键才干。
关键才干关键有社会才干和方法才干两个方面，其中社会才干包含来往协作才干、心思接受才干以及组织协调才干等。
方法才干关键有剖析判别与决策才干、失掉与应用消息的才干以及独立思索的才干等。
经过造就在校生的关键才干可以造就在校生独立思索上班的才干，并使在校生学会同他人启动交换协作，进而可以一直学习新的职业知识和相关的技艺，这对文秘人才的未来开展有着很关键的意义。
二、文秘人才务工才干造就路径
要造就文秘人才的务工才干，就要注重造就文秘专业在校生的学习才干、翻新才干，使在校生能在未来的务工当中有更好的顺应才干、看法才干以及应变才干，进而施展自己更强的务工竞争才干。
1.树立全新的人才造就理念
现代社会的人才市场对复合型、外向型专业人才的需求最为迫切，文秘专业的人才教育要注重造就在校生的德、识、才、学、体的素质，职业素质、品德质量和共性心思质量以及熟练的言语才干和独立剖析与处置疑问的才干。
关于文秘在校生来讲，这些基础的素养在今后的务工当中尤为关键。
同时，要踊跃展开创新型教育，注重对文秘人才翻新才干的造就，从而繁难他们在今后的务工环节中迅速洞悉指导者的用意，为指导提供最好的服务。对一个指导者来讲，一个
杰出的.文秘负责着助手和谋士的双重角色。
有时刻文秘会成为指导的代言人，独立展开上班。
所以，文秘专业教育应踊跃展开创新教育，造就更多的翻新型文秘专业人才。
此外，要树立企业特征。
现代教育要面向我国的各个企业来按需办学，树立显明的企业特征。
如今的大少数企业都要求具有综合性才干的秘书，要求他们身兼多职，这也就对他们提出了更高的职业才干要求。
文秘院校应围绕现代企业所要求的文秘类型来启动教学革新，可以在课程设置布置及授课内容布置上突出企业特征，重点训练企业文秘的综合职业技艺，促成在校生的务工。
2.设置运行性课程体系
一方面，应以职业化规范来设计教学体系。
在启动课程设置时，要依据文秘职业所需的才干来启动迷信的课程设置，要一直确保文秘专业的在校生在才干、知识以及素质方面的协调开展，要进一步明白文秘职业化人才的职业素质、职业知识、职业行为、职业才干以及相关的详细要求，将人文教育与迷信教育有效联合，并相互浸透，进而有效实施素质教育。
另一方面，应答文秘专业的相关课程启动整合，以课程够用、适用为基本目的，要删除那些比拟古老的课程，将那些重复的课程加以兼并，对课程启动适当的精简。
同时，可以开设更多的专业选修课，以顺应现代化企业开展的需求。
此外，可以开设涉外文秘、办公智能化等与务工无关的课程，进而突发生代文秘特征，确保教学内容与时俱进。
3.树立通常教学体系
通常教学是造就文秘专业在校生综合职业才干的一种有效路径，同时也是文秘专业人才务工才干造就的一个关键环节。
首先，要正当地启动通常课程的设置。
设计的课程要触及在校生的实训、实习、社会通常，有助于文秘专业在校生取得更多从事秘书职业所要求的知识以及技艺，还可以失掉文秘职业所需的文秘职业技艺鉴定证书，逐渐完善文秘专业通常课程的特征。
其次，要提供职业岗位环境训练。
要充沛联合文秘职业要求启动技艺训练，使文秘专业的在校生可以在全真模拟的职业环境当中学会专业技艺。
最后，启动校企协作。
可以将企业实习和学校课堂教学同时并行，以增强务工岗位所需职业才干作为最终目的，要充沛注重教学的通常环节，激励在校生亲力亲为。
文秘专业的课程教学要以企业需求为登程点，围绕文秘职业优惠开发课程并启动考核，使在校生可以片面把握职业技艺，进而使在校生把握更多的职业才干。
4.健全职业才干评估体系
关于文秘专业在校生而言，一套健全的职业才干评估体系是十分关键的。
所谓职业才干评估体系就是针对在校生的务工才干做出肯定的评估，从而为在校生的务工提供肯定的参考。
若要提高文秘专业在校生的务工才干，就要健全文秘专业的职业才干评估体系，激励在校生去取得更多的专业证书，最后依据在校生的专业效果、技艺水平以及所取证书状况来对在校生做一个综合性的评估，从而为企业提供文秘专业在校生的职业才干证实，进一步提高文秘毕业生的务工才干。
总之，现代社会的竞争日益强烈，而作为造就社会运行型人才的文秘专业，要一直将提高在校生的务工才干作为人才造就体系的外围，使在校生具有更强、更片面的务工才干，促成高校构建良好的文秘人才务工才干造就体系。
参考文献：
[1]张艳艳，王华.高职文秘专业在校生务工才干造就钻研[J]. 赤子，2015.
[2]万军.从务工维度剖析高职文秘专业人才造就疑问与对策[J].秘书，2013.
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