一、时政类题型分类
时政类题型分为社会现象类和政策理解类两类。
（一）社会现象
社会上出现的一些现象或者某一个事件，都称之为社会现象。一般情况下公开选拔领导干部面试技巧，社会现象都会反映一定的“问题”，或具有一定的争议性。比如：在现实生活中，有人记得自己喜欢的明星、偶像的生日，却不记得父母的生日，请就此现象谈谈你的看法？这就是社会现象类题；再比如：现在社会上出现了报考公务员热，有的职位有四五百人报考，你对此有何看法？你又为什么报考公务员？这也是一道社会现象类题。
（二）政策理解
政策理解类题一般是指政府或者某些组织为了解决一些（社会）问题，出台的相应规定（如法律法规、行政规章等）或采取的某些具体做法。在考试中要求考生对这些规定或做法谈自己的理解。比如2016年国考面试题：目前很多单位实行新录用公务员导师制，为每位新录用公务员选聘指定职业导师，采用师傅带徒弟的办法，一般由中高层领导干部对新录用公务员进行有目的、有重点、一对一的职业训练。对此你怎么看？此题就是政策理解类题；再比如：为防止在校学生醉酒、酗酒，某高校出台“禁酒令”，禁止大学生聚餐、聚会时饮酒，并规定学生聚餐前要填写书面申请，聚餐时辅导员必须全程在场。有人表示赞同，也有人认为学校管得太严。对此，你怎么看？这也是一道政策理解类题。
二、时政类答题思路
（一）社会现象类答题思路
1、社会现象类审题
通过审题，一是归纳概括出题目所反映的话题；二是明确题目中提供的同话题有关的条件有哪些；三是明确条件与话题之间的联系。
2、社会现象分析的逻辑结构
3、社会现象类答题思路
首先提出观点然后论证观点最后到落实观点。
【例题1】现在玩手机成为普遍现象，出现了“低头族”，谈谈你对这一现象的看法。
提出观点：
1、低头族指总是低头玩手机、看平板电脑，鲜少与人交流的一群人。分布广泛，十分普遍，愈演愈烈，出现低龄化趋势。
2、这一现象应该引起我们高度重视，积极应对，合理引导。
论证观点：
（影响分析）
1、使人们的沟通减少，社交能力退化，社会冷漠感加剧。
2、导致年轻人对于技术工具过度依赖，自主选择生活方式的能力和意识逐步丧失。
3、导致注意力难以集中，影响睡眠、对人们的健康产生诸多影响，还带来潜在的安全风险。
落实观点：
（原因分析）
1、生活节奏快，客观上令时间碎片化，智能手机带来生活的便利和多样的娱乐手段。
2、个人心理需求——存在感缺失，社交障碍，自我保护
（解决问题）
1、宣传引导人们加强自律，自觉的控制使用手机的时间，更多的通过线下的社交活动来满足社交需求。
2、倡导营造一种良好的社会氛围，促进人们自然的进行社交。
3、学校教育方面加强引导，从学生群体减少低头族的产生。
【例题2】现在，很多人通过微博、微信等平台上发布的信息、“微文章”来阅读，这已经成了当下最流行的阅读模式。对于“微阅读”，有人认为是一种好的阅读方式，但也有人认为存在很多问题。你怎么看？
【思路分析】
【参考答案】
随着互联网的发展及手机应用软件的增多，“微阅读”逐渐成为我们日常生活中最常用的阅读方式之一。“微阅读”是我们阅读领域的一道快餐，口袋书、手机报、微博等等都代表微阅读。相比于不阅读而言，我反而认为微阅读不失为一种好的阅读方式，当然，这一新兴事物伴生的问题也需要我们政府加以重视，积极解决。
过去人们阅读方式相对单一，容易受外在环境的限制，而“微阅读”帮助人们利用了碎片化的时间，让阅读无处不在，同时，人们对“微阅读”的需求也可以在一定程度上催生当代经典文体。当然，新兴事物的出现也往往伴随着一些问题，现阶段就有很多人过分依赖“微阅读”，对很多问题都只看摘要或精华点评，浅尝辄止，缺乏主动思考。
在快节奏生活的今天，微阅读能够盛行，主要还是因为它便捷、快速的特点。当然，我们也能从中读出社会在求知方面的浮躁心态，人们在忙碌的生活中不能甚至是不愿花时间全面、深入地了解信息，甚至有人把“微阅读”作为收集谈资的一种工具。
要想让“微阅读”这种新兴阅读方式发挥其应有的价值，同传统阅读方式互为补充：一、要加强网络监管，对于明显偏离事实的文章及偏激的观点阐述进行拦截屏蔽，保证健康的阅读环境；二、要求“微阅读”文章后面附上书目链接或事件链接，提示读者可以点击链接进行深入了解。
要想真正改善社会在求知方面的浮躁心态：一、推进全民阅读，打造书香社会，由主流媒体推荐经典作品供大众阅读；二、“阅读量”不代表“阅读质量”，在社会各界倡导求真务实、脚踏实地的学习态度，引导大众摒弃功利化阅读。
（二）政策理解类答题思路
1、政策理解类范围
政策，从广义上说，可以理解为特定主体为实现某一目标而采取的行动方案。政策出台一定有其具体的目标，并且该政策要想实现目标，也必然要有具体可行的实施手段或做法，所以“（目的）+手段”是政策理解类题型的主要特征。政策理解类解题思路的适用范围，具体来讲表现包括以下两类：
（1）公共政策。狭义的政策仅指公共政策，即公共权威机关为了解决特定的公共问题制定的行为准则。比如：新修订的《消费者权益保护法》规定，广告经营者、发布者设计、制作、发布关系消费者生命健康商品或者服务的虚假广告，造成消费者损害的，应当与提供该商品或者服务的经营者承担连带责任。对此，你怎么看？
（2）一般规定或做法。其他社会组织（企业、学校、医院、社会团体等）为了解决组织范围内特定的问题出台的相应规定或者采取的某种具体做法。比如：为防止在校学生醉酒、酗酒，某高校出台“禁酒令”，禁止大学生聚餐、聚会时饮酒，并规定学生聚餐前要填写书面申请，聚餐时辅导员必须全程在场。有人表示赞同，也有人认为学校管得太严。对此，你怎么看？
2、政策理解类审题
政策理解类题干中的基本要素包括政策实施的主体、对象、解决的问题、以期实现的目标和采取的手段。通过审题，主要是明确政策的问题、目标和手段分别是什么。
3、政策理解类分析过程
（1）分析问题或政策的目标
目标是为了解决问题，目标一般都是善良的。无论是分析问题还是目标，本质都是结合当前社会背景，分析问题的表现、影响以及其产生的具体原因。只有对问题分析清楚后，才能对手段分析打下基础。
（2）分析手段
一般来讲，对政策手段的分析，可以从有效性、可行性、影响性三方面进行分析：
①有效性分析。分析手段能否解决当下问题，以及能达到的效果。
②可行性分析。即政策方案能否被付诸实施，只有方案被付诸实施，才有可能解决问题，否则就是纸上谈兵。可行性分析，包括政治可行性、经济可行性、技术可行性、社会可行性。
A.政治可行性：是否符合国家的基本方针、执政理念、法律法规等。
B.经济性分析：即当下的成本考量，成本包括人力、物力、财力、信息等各种资源。一方面是当下的资源能否承担，另一方面是投入与产出比，即能否以最小的投入产生最大的产出。
C技术可行性：手段能否操作实施，能否落地实现。
D社会可行性：包括是否符合公序良俗、是否符合公平性原则，以及大众心理可接受的程度如何等。
是否符合公序良俗，具体来讲，判断手段是否符合危害了公共秩序，违反了社会伦理道德、善良风俗、家庭关系、人权和人格尊严、公平竞争等
E公平性：是指以社会利益最大化为目标，即政策不是使个别人或个别群体利益最大化，而是使社会成员满意最大化，可以理解为以人为本。
③影响性分析。政策实施后会带来一定收益，同时要考虑执行可能产生的副作用的程度如何。“好”的政策执行后副作用应相对较小，或可通过补充机制预防或补救。
我们在分析政策手段时主要通过有效性、可行性、影响性进行分析，其中可行性下有四个维度。分析时要具体问题科学选择，而非面面俱到全部使用，因此分析要因题而异，具体问题具体分析。
（3）政策的价值判断
政策的价值判断，就是判断政策“好”与“坏”，从而决定政策去向，即政策在某一段时间内应该延续、调整还是终止。
政策大多并非万全之策，而是权宜之计，在判断上，一是树立政府角度。判断政策，首先要与政府执政理念一致，做到客观理性，勿以个人喜好鉴定；二是要因时制宜。现实中很多问题的解决不会一蹴而就，也往往非一个举措就能解决根本，所以在评估政策时，不能仅仅因为其是“权宜之计”、不是治本之策，或者没有长远效益而盲目否定政策价值；三是要包容瑕疵。政策并非都是完美之策，所以不能仅仅因为其有一些瑕疵而完全否定其价值，因此需要充分考虑瑕疵与效果的比较，以及瑕疵是否可以通过一些完善或预防之策规避或降低危害。
在分析或作答时，要充分分析当前问题的表现及影响，肯定政策手段的现实性意义。
（4）分析角度
4、政策理解类答题思路
提出观点然后论证观点最后到落实观点。
【例题3】现在有的大学在自主招生中新设一个“圆梦计划”，对农村家庭中三代以内没有大学生的学生进行特招，请问你对这个政策有何看法？
提出观点：
“圆梦计划”计划将“三代无大学生”作为考生被推荐条件之一，其出台的初衷是为了帮助更多农村孩子完成大学梦（描述判断），虽然作法很新鲜，但是并无不妥之处（价值判断）。
论证观点：
1、合理性（目的正当，必要性强）——就我国现在的教育情况而言，相比城市教育，农村的教育，在教师素质、硬件投入、资源利用等各方面都存在很大的差距，而且近年来，高校招生越来越青睐并有利于城市学生，特别是在自主招生领域，其评价体系以城市学生为本位，再加上路途遥远、花销不菲等原因，致使农村学生基本上与自主招生无缘，城乡天平严重倾斜。
2、合情性——对于农村家庭来说，大学生就代表着整个家庭希望，能够摆脱贫困，是整个家族莫大的荣耀和动力，如果好几代人都出不了一个大学生，几乎意味着贫困还将延续“圆梦计划”恰恰给了农村孩子一个通过教育改变命运的机会，同时这也是一种教育公平、社会公平的体现。
3、合法性——就政策出台这件事本身而言，制定什么样的规定，这是高校应有的权力：“圆梦计划”属于学校自主招生范围，在此范围内高校拥有招生自主权，可以在考分之外另设一些条件，以招收更符合自身特色、价值取向和培养目标的学生。
落实观点：
1、该政策出台后，社会各界褒贬不一，有人直呼“太雷人”，反映出人们对于政策的理解还需要一个过程，同时也反映了人们对于该政策如何真正实现公平存在忧虑。这就要求学校对于政策的落实一定要到位，公正、公平地把关考生条件门槛，严格按照各项规章制度选拔，自觉接受社会各界的监督。（针对“手段”）
2、同时，社会各界也要承认“农村教育条件较差”这样一个社会现实，全面客观地看待农村学生的素质，优待农村学生，让他们有更多机会享受优质高等教育资源，缩小城乡教育鸿沟。（针对“目的”）
3、当然一味的“输血”不可能从根本上解决问题，在“输血”的同时，我们还是应该加强农村地区的经济发展，这也是教育发展的根本之策。（针对“目的”）
【例题4】目前很多单位实行新录用公务员导师制，采用师傅带徒弟的办法，为每位新录用公务员选聘指定职业导师，导师一般由中高层领导干部担任，对新录用公务员进行有目的、有重点、一对一的职业训练。对此，你怎么看？
【思路分析】
【参考答案】
对于新入职的公务员来说，由于对工作、环境的不适应，会出现种种困难与烦恼。这会影响新录用公务员的成长。对其实行导师制，一对一有重点的开展职业训练，我认为，这十分有助于帮助新录用公务员更快适应工作、提升履职能力。
一方面，很多新录用公务员上岗后，很难快速具备相应的职业素质、心态和经验能力，极易出现畏难、缺失职业荣誉感和责任感等问题，在其职业发展上会绕很多弯路，甚至造成人才流失。之所以出现这种情况，是因为很多新录用公务员在心态等方面的问题单单依靠集中性的入职培训很难得到解决公开选拔领导干部面试技巧，而我们恰恰缺少了对于新录用公务员的个性关注。这样看来，如题所说的导师制确实如同及时雨一般。
另一方面，将“老带新”这一环节制度化，规定了导师及新公务员的任务职责，指定中高层领导干部担任导师，保证了指导质量，巩固了培训效果；同时，有目的、有重点、一对一的开展新员工职业训练，有助于因材施教，方便导师及时解决新公务员在思想、业务等方面面临的问题；更加利于凝聚单位力量、对外树立良好形象。
当然，这种好的新员工导师制不能只停步于方案中，我们还需做出更多努力来为这项举措的落地保驾护航：
第一，操作角度来说：一方面，一些单位的中高层人数可能满足不了一对一的规定，我们可以放宽要求，根据实际情况安排单位骨干担任导师工作；另一方面，结合各单位实际业务方向及新员工特点，有针对性的制定训练计划，便于导师对新员工的训练指导。
第二，保障角度来讲：一方面，我们要做好新员工及其对应导师的备案登记，将新员工的进步情况与导师挂钩，增强导师责任感；另一方面要设置必要的督查制度，对于各单位的开展情况进行关注，对于执行不到位的单位应及时通报并采取相应的惩罚或督促措施。
