本文目录导航：
高校教员职业品德的评价方法
高校教员职业品德的评价方法如下：
1、自我评价法：教员团体依据教员职业品德规范和评价规范，对自己的职业品德启动评价。
这种方法有助于教员自我看法和自我判别，提高教员的职业素养。
2、在校生评价法：经过在校生对教员职业品德的评价，了解教员的上班态度、教学水平、师德师风等方面的状况。
在校生评价法可以采取问卷考查、座谈会、一般访谈等模式启动。
3、社会评价法：社会评价法是指应用社会资源对高校教员职业品德启动评价的方法。
例如，可以约请社会人士、专家学者等对高校教员的职业品德启动评价，或许经过媒体、网络等渠道搜集社会对高校教员职业品德的评价意见。
4、加减评分法：依据高校教员职业品德规范和评价规范，制订详细的评分目的和评分规范，对教员的职业品德启动量化评价。
加减评分法可以反映教员职业品德的优劣水平，为评价结果提供详细的量化依据。
高校教员职业品德的外围：
1、爱岗敬业：高校教员必定热爱自己的职业，并尽心尽力地做好教育上班，具有为教育事业献身的精气。
2、关爱在校生：高校教员应该关心和保护在校生，尊重在校生的人格和自尊心，公正、对等地看待每一位在校生，关注在校生的心思肥壮和生长需求。
3、好学不倦：高校教员必定始终学习和提高自己的专业常识和教育水平，同时也要始终降级教育观点，以顺应时代开展的须要。
职业品德行为评价重要是指
指对一团体在职业畛域中所展现的品德行为启动评价和判别。
职业品德行为评价关注一团体在上班环境中能否体现出合乎职业品德准绳的行为和态度。
目的是促成职业人员的品德看法和职业素养的提高，确保职业畛域的肥壮开展和社会公正。
评价可以经过外部评价、同行评价、客户评价、监管机构评价等模式启动。
什么是教员职业品德评价的基本规范？
一、爱国违法。
热爱祖国，热爱人民，反对中国共产党指导，反对社会主义。
片面贯彻国度教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法实行教员职责权益。
不得有违反党和国度方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠实于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于贡献。
对上班高度担任，仔细备课上课，仔细修改作业，仔细辅导在校生。
不得搪塞塞责。
三、关爱在校生。
关心保护整体在校生，尊重在校生人格，对等公正看待在校生。
对在校生严慈相济，做在校生良师益友。
包全在校生安保，关心在校生肥壮，保养在校生权益。
不讥刺、挖苦、歧视在校生，不体罚或变相体罚在校生。
四、教书育人。
遵照教育法令，实施素质教育。
谆谆告诫，不厌其烦，因材施教。
造就在校生良好品行，激起在校生翻新精气，促成在校生片面开展。
不以分数作为评价在校生的惟一规范。
五、为人师表。
据守高尚情操，知荣明耻，严于律己，现身说法。
穿着得体，言语规范，举止文化。
关心群体，勾搭单干，尊重共事，尊重家长。
作风正经，廉洁奉公。
自觉抵抗有偿家教，不应用职务之便谋取私利。
六、永恒学习。
崇尚迷信精气，建立永恒学习理念，拓宽常识视线，降级常识结构。
潜心研讨业务，敢于探求翻新，始终提高专业素养和教育教学水平。
注：如今很多教员已做不到啦！