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激励员工的方法 越详细越好
激励员工的方法有榜样激励、目标激励、授权激励、尊重激励、信任激励。
1、榜样激励
为员工树立一根行为标杆。
表不正，不可求直影。
要让员工充满激情地去工作，管理者就先要做出一个样子来。
领导是员工们的模仿对象，激励别人之前，先要激励自己。
要让下属高效，自己不能低效，塑造起自己精明强干的形象，做到一马当先，在员工当中树立起榜样人物。
2、目标激励
激发员工不断前进的欲望。
人的行为都是由动机引起的，并且都是指向一定的目标的。
这种动机是行为的一种诱因，是行动的内驱力，对人的活动起着强烈的激励作用。
管理者制定目标时要做到具体而清晰，通过设置适当的目标，可以有效诱发、导向和激励员工的行为，调动员工的积极性。
3、授权激励
有效授权是一项重要的管理技巧。
不管多能干的领导，也不可能把工作全部承揽过来，这样做只能使管理效率降低，下属成长过慢。
管理者不要成为公司里的管家婆，通过授权，管理者可以提升自己及下属的工作能力，更可以极大地激发起下属的积极性和主人翁精神。
4、尊重激励
给人尊严远胜过给人金钱。
尊重是一种最人性化、最有效的激励手段之一。
以尊重、重视自己的员工的方式来激励他们，其效果远比物质上的激励要来得更持久、更有效。
尊重是有效的零成本激励，可以说，尊重是激励员工的法宝，其成本之低，成效之卓，是其他激励手段都难以企及的。
5、信任激励
领导与员工之间应该要肝胆相照。
信任是启动积极性的引擎，是激励诱导他人意志行为的一种重要途径，而管理就是要激励诱导他人的意志行为。
用人不疑是驭人的基本方法，对业务骨干更要充分信赖，切断自己怀疑下属的后路。
扩展资料
人都有争强好胜的心理。
在企业内部建立良性的竞争机制，是一种积极的、健康的、向上的引导和激励。
管理者摆一个擂台，让下属分别上台较量，能充分调动员工的积极性、主动性、创造性和争先创优意识，全面地提高组织活力。
企业要制定出一套完善的绩效考核制度，让员工知道自己的绩效考评结果，有利于员工清醒的认识自己。
如果员工清楚公司对他工作的评价，就会对他产生激励作用，绩效考核可以调动员工的工作积极性，更有利于企业的发展，这对一个企业来说是一项很重要的工作。
八种员工激励的方法
八种员工激励的实用方法
对下属员工实施激励，其方法并不神秘，概括起来主要就是物质利益激励、权力授予激励、荣誉给予激励、使命赋予激励、目标感召激励、发展机会激励、自主权激励、参与权激励等八条途径。下面一起来看看吧！
一、物质利益激励
物质利益尽管不是人们所追求的所有价值需求，但物质利益本身相对于任何一个人而言，也都不是可有可无的，并且没有人会讨厌它的过多。
也就是说，物质利益的获得—奖励，或者被剥夺—处罚，只要与人的特定行为联系在一起，总会对这个人的这种行为带来影响。
物质利益的增加，则会使他重复可带来物质利益增加的行为，扣减物质利益，则会让他减少和避免导致物质利益扣减的行为。
二、权力授予激励
一般人都把权力理解为向他人发号施令这样一种特殊能力，让别人不得不在一定程度上服从你。
实际上权力只不过是人的一种自我社会价值的实现，即“善”的价值需求的满足，它让人感到他自身的意义和价值。
正是因为人们重视自己的意义和价值，从而非常看重权力的获得，也非常期望获得权力。
因而通过授予权力，或者剥夺权力就可起到诱导调整其行为选择的作用。
三、荣誉给予激励
人是个社会动物，生活在社会之中，总希望得到他人的肯定。
名誉也就是社会他人的一种肯定。
一个人如果在他所生活的社会之中得不到应有的肯定，他不仅会感到孤独、压抑，而且会感到没有存在的价值和意义。
所以对他人的行为，给予表扬或者批评，就会对他人的行为选择起到诱导作用。
四、使命赋予激励
这也就是引导他认知他工作的重要性和意义，使他感觉到他所承担工作的价值，进而使他感觉到做成这件事对他自我社会价值实现的影响，并使他尽最大努力把让他干的事做好。
使命激励的基础是人对自我社会价值实现的追求。
它让他感觉到他所承担工作的意义伟大，进而让他把自己的行为与伟大联系在一起，激发出他对自我社会价值实现的价值需求，使他产生热情，发挥自己的能动性和创造性，高质量地完成这一工作。
五、目标感召激励
通过帮助下属员工设立一定的目标，并让他直接把这个目标的达成作为他自己的意志追求，也就可能激发出他的积极性和创造性。
在这里，所设立目标越能与他的利益联系在一起，这种目标的激励作用就越大。
即使目标的达成不能与他的利益联系在一起，只要能使他感到达成这一目标，就会获得一种“人无我有”的自我社会价值实现的满足，产生一种成就感，也仍会使这个目标直接成为他的一种意志追求，让他的意志行为指向这一目标，并为这一目标的达成而努力。
2001年初，一个世界高楼攀登高手—法国“蜘蛛人”，计划攀登世界第四高楼—上海金茂大厦。
当这个消息传出之后，有一个安徽人不声不响地先攀上了这座大厦，尽管攀登这座大厦没有给他带来任何利益，相反还给他带来了不幸—被警察带走了。
据2001年1月20日合肥晚报报道：“18日爬上主楼楼顶后被警方带走的男子名叫韩奇志，是安徽合肥市人。
”“据公安局内部人士透露，31岁的韩奇志是安徽合肥市人。
”“得知法国蜘蛛人打算攀登浦东高楼，韩奇志觉得凭自己的本事也能攀登高楼，并能产生轰动效果。
”“据悉，他原先并不想立即攀爬金茂大厦，只是想先踩踩点，后来得知法国蜘蛛人还没有攀登过该大厦，就一时冲动，在没有得到允许的情况下实施了自己的攀登计划。
”也仅仅因为这个法国“蜘蛛人”的计划使他设立了攀登这座大厦的目标，并使他产生了在外国攀楼高手之前达成这一目标的动机和力量。
六、发展机会激励
任何一个人都希望自身的素质、能力能得到发展。
所以，只要给予或剥夺这种发展机会，与人的某特定行为及结果直接关联起来，也就会起到诱导他人重复或避免这特定行为的作用。
尤其是进入新经济时代之后，社会发展的主要驱动力，已由原来的资本转化为知识信息，从而使学习培训的机会成为个人实现其自我发展的最重要途径。
因而使下属员工更加重视学习培训机会，只要把这种机会与特定意志行为联系在一起，也就使这种行为得到激励。
七、自主权激励
所谓自主就是不被人控制。
在现实中，自主也可以被用作一个重要的激励措施和手段。
曾有人做过一个著名的心理学试验，以观察噪音对工作效率的`影响。
将两组成年人带入试验室，每个人都给予难度同样的智力测验题和一段枯燥无味的文字校对工作，让这两组人进行比赛。
比赛一开始，实验人员就将录音机打开，一台录音机中播放的是一个人在讲西班牙语，另一台录音机播放的是两个人在用亚美尼亚语对话，另外还有油印机的沙沙滚动声，打字机的叭叭敲打声，马路上的汽车喇叭声。
噪音种种，让人心神难宁。
在这两个小组中，其中一组人给予了噪音控制电源按扭，另一组却没有给。
比赛的结果是：拥有控制按扭的这一组，没有按过控制按扭的人的成绩也远远好于没有给予噪音控制按扭的人，所解决的智力测验难题，远超过对方五倍，校对中存在的错误却只有对方的四分之一。
这个实验说明了这样一个道理，当把控制他自我行为的权力交给他本人时，他对战胜困难的信心和能力都会因为这种自主权而得到鼓励，从而把工作做得更好。
这就是自主权激励。
八、决策参与激励
决策参与也就是让承担工作的员工直接参与到这项工作的目标确定、标准设立和措施选择的讨论决策中来，让员工直接感到做这件工作是他自己的决策，从而使他产生一种自觉克服困难，努力达成工作目标要求的动机，进而起到让他做好工作的激励目的。
人是一个主体性存在物，尽管可能有人可能不喜欢控制别人，但绝不会有人喜欢被别人控制。
所以，当一个人被动地接受指令，他就会感到一种压抑，甚至是愤慨和不满，对指令要他所从事的工作感到反感。
在这里，他并不是一定是对这项工作本身反感，而是对要被迫接受他人的指令，按照他人的指令来完成这项工作感到反感。
通过增加其决策参与，也就会降低甚至消除这种反感情绪，从而起到把工作做好的激励作用。
常用的激励手段有哪些？各有什么特点？
常用的激励手段有：
1、目标激励设置适当的目标，激发人的动机，达到调动人的积极性的目的，称为目标激励。
目标在心理学上通常称为“诱因”，即能够满足人的需要的外在物。
一般地讲，个体对目标看得越重要，实现的概率越大。
因此，设备的目标要合理、可行，与个体的切身利益要密切相关；要设置总目标与阶段性目标。
2、奖罚激励：奖罚激励是奖励激励和惩罚激励的合称。
奖励是对人的某种行为给予肯定或表扬，使人保持这种行为，奖励得当，能进一步调动人的积极性。
惩罚是对人的某种行为予以否定或批评，使人消除这种行为。
惩罚得当，不仅能消除人的不良行为，而且能化消极因素为积极因素。
奖惩都是一种强化手段，奖励是对人行为的肯定，是正强化，属直接激励。
而惩罚是对人的行为的否定，是负强化，属间接激励。
3、考评激励：考评，是指各级组织对所属成员的工作及各方面的表现进行考核和评定。
通过考核和评比，及时指出员工的成绩、不足及下一阶段努力的方向，从而激发员工的积极性、主动性和创造性。
为了让“考评激励”发挥最大的作用，在考评过程中必须注意制定科学的考评标准，设置正确的考评方法，提高主考者的个体素质等。
4、竞赛与评比的激励：竞赛在组织内是一种客观存在，在正确思想指导下，竞赛以及竞赛中的评比对调动人的积极性有重大意义。
竞赛与评比的心理学意义是：竞赛与评比对动机有激发作用，使动机处于活跃状态。
竞赛与评比能增强组织成员心理内聚力，明确组织与个人的目标，激发人的积极性，提高工作效率。
5、领导行为激励：领导者行为通过榜样作用、暗示作用、模仿作用等心理机制激发下属的动机，以调动工作、学习积极性，称为领导行为激励。
领导的良好行为、模范作用、以身作则就是一种无声的命令，能够有力地激发下属的积极性。