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本人从事教师考编教育综合知识教学8年，累计辅导过考编学员30000+人次。开设此公众账号旨在帮助各位考生解疑答惑，让枯燥无趣的教育综合知识变得有趣而简单，欢迎大家关注我，并在后台留言将你不理解的知识点和题目反馈给我们，我们会在公众号文章里逐一解答，祝各位考生2018年顺利“成师”！
笔试出成绩进入了倒计时，那颗紧张躁动的心又该回来了。伴伴近几天会半步不离地守在电脑旁，一有成绩可查消息立刻通知大家。
但不要忘了面试才是考试的重头戏，还有一个月的准备时间，你真的够吗？学习工作或带孩子的空隙可以充分用来练习面试结构化。
总的来说，面试结构化回答可以分为以下五大类：
自我职业认知类
套路：
首先，先说对教师这个岗位的了解，以及要做老师要具备的一些品质。
其次，讲述真实案例，梳理过往的学习经历、实践或工作经历，总结自身的性格特征、特长、爱好等。
最后，在自我和职业之间寻找匹配性。本质就是让考官判定考生是否适合教师这个职业，所以考生应尽可能的寻找“论据”去说服考官。
问
【真题】你认为什么样的人可以或者适合做老师?
答
【解析】
就客观而言，适合做老师的人必须具备专业知识，除了学科知识，更重要的是教育教学知识。主观上看，适合做老师的人应该有良好的人格特征，热爱教育事业，能够无私奉献。具体来说，可以做老师的人应当具有以下素养：
首先，要独立。对于教师来说，这种性格是独立开展教育教学工作的重要条件。在处理任何问题时，都需要教师独立地做出决定，胸有成竹地提出解决问题的方案，无论在什么情况下，都不能惊慌失措教师资格证结构化面试技巧套路，更不能置之不理，而这一切都需要教师要有独立的性格特征。
其次，要热情开朗。教育以人为对象，最重要的是要有一颗热忱待人的心。教师只有热情开朗，朝气蓬勃，在教育工作中才能善与人处，与人为善，才能如春风一般给人以温暖和关怀，进而热爱学生;反之，教师如果是悲观，甚至抑郁的性格，对人冷漠，缺乏同情心，学生就会疏远他，在师生之间就会筑起一道无法逾越的高墙。
再次，要耐心细致、沉着冷静。塑造人的灵魂是一项极其艰苦细致的工作，具备耐心细致、沉着冷静特质的教师才能担当此任，才能诲人不倦，才能以坚韧的毅力和反复细致的工作态度去感化学生、教育学生。
最后，要诚实正直、温和宽厚。只有教师以诚待人，将心比心，才能换来学生的信任，学生的认可。诚，是爱生的基础，是奉献的核心，学生“不恨寡而恨不公”，公平地去对待每一个学生，包容每一个学生，特别是包容学生的错误，给与他们改正错误的机会，是教师必备的修养。
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组织管理类问题
套路：
这类问题基本分为组织类题型和管理类题型。组织类题型主要分为校园活动和班级活动。
组织类题型大致可以从这几个方面来答题：首先，我们要明确组织活动的意义；第二，制定计划；第三，是具体怎样实施计划；最后，我们进行总结反思。
班级管理类题型的答题思路，可以从班级环境文化建设、班级制度文化建设、班级精神文化建设——凝聚力、团队意识、班级文化活动等，三个方面来答题。
问
【真题】如果你是新来的班主任，你所在的班级第一次开家长会，你会做哪些准备?
答
【解析】
家长会是老师和家长之间就学生的学习、思想等方面进行交流的一次机会，开好家长会，对老师充分了解学生个性，并因材施教开展教学工作，对家长充分了解学生在校表现，并及时给老师以配合等方面都有十分积极的意义。
且我又是新班主任，对学生还不够了解，和家长更是不熟悉，因此，我会积极准备，认真开好这次家长会。
首先，我会通过平时表现、作业情况、考试情况、思想情况等多方面综合考虑，对学生的在校表现做一下梳理，并对共同存在的问题和整体表现进行总结，以便于向家长反映情况。
同时，也要准备好需要向家长咨询的问题，询问一些孩子在家的表现情况和一贯的性格等，以便对学生有更充分的了解。
其次，我会在开家长会之前，先组织开好一次班会，倾听同学们的心声，问问他们对家庭、对父母有哪些方面的要求和希望改变的地方。并做好详细的记录，以便在和家长沟通的时候，能够将孩子的一些不敢或不方便直接跟家长说的心愿和要求告知家长，使得孩子有一个更加和谐的家庭环境。
最后，还要把本学期的培养计划和孩子需要完成的学习任务告知家长，便于家长配合学校做好孩子在家的教育工作。
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突发应变类问题
套路：
主要考察考生在遇到突发事件时，处理问题及随机应变的能力。大致分为两个方面：教学机智和校园安全。
首先，我们可以先分析现象；
其次，具体情况具体分析，采取不同的手段，例如：眼神、动作，幽默带过，以事说理，旁敲侧击、点名提醒等方式；
第三，进行事后跟踪、沟通、调查；
最后，我自己进行反思，避免不良现象再次发生。我们最重要的是要保证正常的课堂教学秩序。
问
【真题】在你上课的时候，一只麻雀吸引了所有同学注意力，你该怎么做?
答
【解析】
学生天性活泼好动，容易被一些新奇的事物所吸引，这是很自然的事情。作为教师，我不能严厉地批评他们，既要保护他们的好奇心，又要保证教学活动的顺利进行。
维持秩序，保护学生安全。我会大声强调让大家一定在座位坐好，不要惊吓麻雀，也不要围观和追逐，避免学生们受到意外伤害。
排除干扰。我会暂停讲课，打开所有的窗户，方便麻雀飞出，也会主动对它进行“驱赶”，但是会注意自己的行为，不会伤害它。
发挥教学机智，吸引学生的注意力。我会将麻雀与授课相联系，围绕麻雀进行提问，比如问学生麻雀的英文单词怎么说等等，这样既保持大家的兴致，又实现了将学生注意力吸引回来的设想。
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人际关系类问题
套路：
主要考察自己与领导、学生、同事、家长、亲朋好友之间关系的处理。答题的核心是有效沟通。
首先，以积极向上为原则；然后一切以工作为重为原则；最后，与不同主体的具体化为原则。
与领导之间，我们应该服从安排、虚心请教、脚踏实地，多请示汇报；与同事之间要乐于助人、相互学习、鼓励支持、多协商解决；与学生之间我们可以以身作则、相信学生、热爱学生；与家长之间，我们要一视同仁、师长同心、换位思考、多情感交流；与亲友之间，要主动关怀、积极心态、感同身受，多引导鼓励。
问
【真题】上课过程中，班上有名学生看小说，不认真听讲。作为老师，你会怎么办?
答
【解析】
学生在课上看小说，会降低其听课的质量，进而影响学习成绩。我会及时关注，转移学生的注意力，促使其认真听讲。
在尊重学生的前提下，逐步解决问题。
首先，课上巧妙提醒。例如：通过提高声调、强调重点的方式进行提醒，或者边讲课，边走下讲台，靠近他的身边，用轻敲桌角、摸摸头、拍拍胳膊等方式对他提醒。
其次，课后教育引导。找该生单独谈话，向其说明有看书的兴趣爱好是很好的，但是要注意场合、时间。
最后，自我反思。学生注意力不集中，可能也是因为我课程枯燥，我要不断提升教学技能，运用多种教学形式，提高学生的学习兴趣。
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综合分析类问题
没有套路：
这类问题比较杂教师资格证结构化面试技巧套路，但是主要分为三个方面，哲理类、社会热点类、教育理论。
哲理类的题与教学理论的题目，答题思路其实是相通的。
首先，我们要提出理论的作者、出处、含义及其知道现代工作的意义。
然后，分析论证通过理论和材料的有机结合论证。
最后，联系实际，谈谈今后工作中怎么借鉴和实践这个理论。
社会热点类的题目，答题思路：
我们可以先提出自己的观点，开门见山，深入指出问题的本质，表达自身观点。
然后，论证观点，分析该现象背景，产生原因、积极意义或危害、不足等。
最后，落实观点，针对消极方面提出可行性改进建议、发展趋势。
问
【真题】许多老师教案直接用网络上的你怎么看?
答
【解析】
信息时代下，教师利用网络资源授课，也是一种与时俱进的表现。但直接用网络教案并不可取。
过度依赖网络教案，是教师思想上的“懒惰”。长此以往，教师独立思考的能力和创新能力会下降，这不利于教师的进步。
此外，网络上的教案不一定适合自己班级的学情，所以照搬照抄会直接影响教学效果。
作为信息时代的教师，要理性利用网络，要懂得学习和借鉴，更要有自己独立的思考和设计，这样才是合格的教师。
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幼儿园教师资格面试结构化的题型大致可以分为：
职业认知
先说说对幼师这个岗位的理解，再说说自己和这一岗位的匹配性，考官主要想了解你是否合适做幼师。
保教知识
考察我们在幼儿园遇到一些保育或教育问题时候的应急处理方法。
综合分析
问我们对某些现象、某一观点如何理解。
出题的方式可以大致归为“怎么看”和“怎么办”两大类。
01
1、“怎么看”解答
先提出观点，明确提出你的价值判断或将现象的本质点明。
再从事件发生的背景、原因、产生的影响等来论证你提出的观点。
最后落实观点，即提出相应的解决措施。
问
【真题】幼儿园放学了，一位幼儿家长迟迟没有来接幼儿，老师很凶地对幼儿说：“你妈妈怎么还没来?”对此，你怎么看?
答
【解析】
放学后家长没有及时来接幼儿，教师因为延误了下班时间，就情绪恶劣的斥责幼儿，如此简单粗暴的做法是不对的，是教师缺失职业道德、没有爱护和尊重幼儿的表现。
幼师的工作对象是正在成长中的幼儿，他们喜欢模仿，易受别人的暗示和感染。因此，教师的言行举止势必会对幼儿产生潜移默化的影响。
题中该教师的态度和行为，未关注到幼儿的情绪情感、个性品质等心理发展，已对幼儿心灵造成压力和打击，在幼小的心里留下阴影，对日后的生活学习造成影响。
我认为作为一名老师，面对家长延误接孩子时间的情况应该这样做：
首先，尽量安抚幼儿，与其交谈，告诉他不要担心，老师会通过陪他玩玩具、做游戏等方式，度过等待家长的到来的时间。
其次，通过电话、短信、微信等方式，尽快与家长取得联系，询问清楚未接孩子的原因以及来接孩子的确切时间、接送人等信息，并轻声细语告知孩子具体情况，耐心等到家长的到来。
最后，在日常教学和课余时间，要注意保持与幼儿家长的联系，及时了解关注幼儿的情绪，和家庭共同做好对幼儿心理的关爱和建设工作。
02
2、“怎么办”解答
遇到“怎么办”的问题，我们可以先分析问题出现的原因。
再提出有针对性的解决措施，用上更显条理的“首先、其次、最后”或者“第一、第二、第三”。
先解决当前紧急的问题，再想办法防止长远问题的发生，也可以考虑家园共育。
最后再总结，回到题目本身、升华主题。
问
【真题】班上有一个小朋友不喜欢和其他小朋友分享自己的玩具，作为幼儿园老师，你会怎么处理?
答
【解析】
幼儿不喜欢分享自己的玩具，是社会交往意识不成熟的表现。如果教师不及时指导，易让孩子养成自私任性的不良习惯，成为一个以自我为中心的人。因此，作为幼儿园教师，我一定会及时有效干预，逐渐培养幼儿的社会交往能力。
这样的小朋友，分享和合作意识发展不成熟，亲社会行为不明显，移情能力不强，喜欢把自己的兴趣和需要放在首位。针对此情况，我会这样处理：
第一，我会耐心的与孩子谈心，并用移情教育，引导幼儿去交换他所喜欢的玩具，并亲切的予以赞美，让孩子感受到自己的进步，进而鼓励幼儿积极参与集体游戏，引发幼儿同伴间的积极交往。
第二，引导孩子寻找更好玩的玩具。我会提供多样化的玩具，避免孩子争抢同一玩具的局面;同时，加强与孩子的互动，邀请孩子说出自己的感受，转移孩子的注意力，让孩子活力四射。
第三，与孩子的家长进行沟通。我会客观地告知家长孩子在幼儿园的真实情况，并进一步了解孩子在家里的表现，共商教育策略帮助孩子学会分享，共同担负教育幼儿的任务。
我相信，教师只要用一颗真诚热忱的心去爱护、关心孩子，及时地与家长沟通和配合，就一定能把孩子教育好。
考官问到答不上来的题，依葫芦画瓢便是。
历年真题及答案解析
问
作为一名老师， 听到学生在背后议论你， 怎么办？
答
【参考答案】
面对这种情况， 我应该放平自己的心态， 冷静地思考这个问题， 而不应该急躁和冲动， 更不应直接找该学生， 对其进行批评教育。 虽然这种情况是我不愿意看到的， 但是我会以坦然的心态去看待， 并反思自己。
首先， 从自身找原因。 我会对自己上课的方式、 和同学相处时的态度、 自己平时的言行举止等方面进行反思， 查找自己的不足， 不回避错误。
其次， 和学生进行沟通。 我会以民主、 理解的态度与学生接触， 利用课余时间与学生进行思想交流， 结合自我的反思， 如果确实是自己做的不好， 我会加以改进；
如果是学生的理解有偏差， 我会把学生当成自己的朋友看待， 以探讨的形式和学生分析问题。 倾听学生的看法， 与学生推心置腹地交换意见， 进行耐心细致的思想工作， 循循善诱， 以理服人， 从提高学生认识入手， 调动学生的主动性， 从而赢得学生的信任， 使学生有什么问题或意见都可以直接反馈给我。
最后， 作为教师也会有做得不足之处， 在发现问题时不逃避， 以积极的心态去面对， 并在学生之间进行真诚的沟通。 我想只要教师态度诚恳、 与学生能以心换心，用真诚换真心， 这种情况是不会再发生的。
问
你为什么要当老师？
答
【参考答案】
做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想， 也是我最真实的理想。 我报考教师这个岗位， 并不是因为听了“教师是太阳底下最光辉的职业” 这句话， 而是因为我非常热爱这个充满奉献精神、 充满挑战的职业， 因为在这个行业平台上有着可爱的孩子、 令人敬佩的同事们， 他们都会成为我人生路上不可磨灭的一笔财富。
具体来说， 我选择当教师， 进入教师队伍的原因有以下几点：
首先， 教师这一职业符合我的人生规划， 早在年少时我就立志要做一名老师， 所以在读大学时我义无反顾地选择了师范院校（可根据自身情况展开）。
其次， 我的知识储备符合做一名老师的要求， 在四年的大学生涯中我积累了很多教育理论知识和学科专业知识， 这些都为我成为一名教师打下了坚实的理论基础；在大学期间我参加过多次支教活动， 前往贵州、 云南等地的偏远地区， 与那里的孩子们进行过深入交流， 这些经历让我看到了孩子们对知识的渴望， 也让我深深地体会到了作为一名教师的真正价值， 我也在此过程中积累了一定的教学经验、学会了很多与孩子们相处的方法和技巧； 此外， 从大二开始我就做兼职任家教获得了很多的经验。 我想这些经历都能够为我将来从事教师工作、 将工作做好提供很多实践经验。
最后， 我的性格也很适合做老师， 我很喜欢和孩子们相处， 做事有耐心、 有毅力，这些也都符合教师的职业特点。 通过对自我的深度剖析， 我认为我是适合做老师的， 所以我来参加此次考试， 希望能够有幸走上讲台。
问
你当老师的优势是什么？
答
【参考答案】
在生活环境和专业背景方面， 我具有很大的优势。 我出生在一个教师之家， 爷爷和爸爸、 妈妈都是教师， 耳濡目染， 使我在很小的时候就立志要成为一名老师，所以在报考大学的时候我义无反顾地选择了师范院校。 在校期间， 我努力地学习各门专业课程和教育理论知识，并且积极参加学校组织的说课大赛、课件大赛等，不断地提升自身素养。在临近毕业的时候，我在市内的一所中学实习了近三个月，期间收获颇丰， 我开始学着将我的理论知识付诸实践， 并在实践过程中不断地摸索经验。
问
你认为什么样的老师是学生心目中的好老师？
答
【参考答案】
首先， 俗话说“学高为师、 德高为范”， 一个好老师一定是德才兼备的优秀知识分子。 教育是精神事业， 具备高尚人格的老师对学生的影响和熏陶会使他们终生受益。 同时， 教师应该把自己定位为一个知识分子， 永远保持学习、 思考、 钻研的习惯。
其次， 一个好老师一定是关心学生、 理解学生的老师。 其实学生也挺辛苦的， 每天都是在书山题海中度过， 作为老师， 我想尽量不给学生太重的负担， 包括学业上的负担和心理上的负担， 体谅学生的难处， 主动帮助困难学生， 不对他们提苛刻的要求， 布置作业有选择性， 有所侧重， 尽量做到少而精。 平时少批评， 多鼓励， 使他们对学习有信心。
最后， 一个好老师的课堂应该是生动的、 富有幽默感的。 一节课过程中， 学生不可能做到每分钟都在认真听讲， 他们有时会感到很疲劳， 因此他们希望老师在课堂中能多些幽默感， 多些活动的设置， 尽可能地调动起他们的情绪， 营造活跃的课堂气氛。
问
如果上课的时候有学生故意顶撞你，你怎么办？
答
【参考答案】
现在的青少年很叛逆， 不会轻易佩服和听从教师， 尤其是对于刚走上讲台的青年教师， 面对形形色色的学生， 课堂上会出现很多的突发状况， 这就要求我们做一名聪明的教师， 冷静思考， 巧妙处理。 面对故意顶撞自己的学生， 首先不可以正面回击， 不可以着急， 先冷处理一段时间， 然后可以找其谈话， 甚至可以告诉他：“老师需要你的支持和帮助， 就像你也需要别人的支持一样”， 用真诚打动他，并在今后的日子里， 逐渐树立威信。
问
你对雾霾天气怎么看？
答
【参考答案】
雾霾天气是由于地面灰尘大,空气湿度低,地面的人和车流使灰尘搅动起来， 也可能是汽车尾气是主要的污染物排放。 近年来城市的汽车越来越多,排放的汽车尾气是雾霾的一个因素。 我们自身要低碳出行,少开车并做到不开车， 减少煤炭燃 烧,加强植树造林,化工厂少排放污染性气体， 对于环境保护,我们要每个人都行动起来,保护地球,防止雾霾天气发生！
问
“教学有法， 教务定法” ， 你怎么看？
答
【参考答案】
“教为不教” 是教育教学的最高境界。“教为不教” 的“教” 就是说广大教师在教学实践中为了提高自己的教育教学水平， 一边努力工作实践， 一边努力研究教育教学理论， 理论联系实际创造了许多可行的教学方法， 并且摸索出了一些规律性的东西， 有效利用这些方法达到教学的目的， 这就是教学有法。 正因为教学有法， 所以这就要求我们教学时不但要钻研教材， 还要注意教法； 既要学习相关教学的论著， 还要通过实践、 探索， 掌握其“教” 的规律。
“教为不教” 的“不教” 就是说教学要从实际出发， 要因材施教、 因人而异， 不能拘泥于某种教法， 所以我们又得做到教无定法。“教为不教” 思想说明： 教学有法是走向教无定法的前提， 教无定法是对有法的升华。 从无法到有法， 这是进步； 从有法到无定法， 这是突破； 从无定法到创新法， 贵在得法， 这是飞跃。 变无法为有法， 需要我们付出艰苦的劳动； 使有法为无定法， 需要我们抛洒辛勤的汗水。 化有定法为新法， 更需要我们呕心沥血、 鞠躬尽瘁， 至此方能达到循法而不拘泥于定法。
问
课堂上两个小孩子打架且互相指责，作为班主任你怎么处理？
答
【参考答案 1】
（1） 首先要让学生冷静
当学生发生打架事件时， 要及时喝止。 要让学生冷静， 老师先保持冷静， 不要被情绪牵动。 这时候学生处于情绪异常激动的状态， 如果教师此时采用严厉批评的方式来教育学生的话， 无疑于给这些学生火上浇油。 因此， 作为班主任， 不妨让学生在此时单独冷静冷静， 让他们坐坐“冷板凳”。 过一段时间， 等打架的同学的情绪稳定下来之后， 再来处理也为时不晚。
（2） 及时跟进， 了解事件的原委
在处理打架事件之前， 我们必须先了解学生为何打架， 才能及时的对症下药。 一般来说， 以下两种类型容易诱发打架事件： 一是嬉戏作弄型： 小孩子常模仿怪异行为、 恶作剧、 无知、 好玩或表现与众不同心理， 而发生破坏公物、 欺负同学等动作。 攻击行为较轻微， 但发生的几率最大。 二是主动报复型： 因双方互相有过节而怀恨在心， 或仍心存不满、 不平， 认为需讨回公道才得以扳回面子， 消除愤怒， 故采取以牙还牙或另有图谋伤害之举动， 这种情况最为可怕： 所以等学生的情绪安定下来之后， 就要着手调查打架事件的原委。 此时学生已冷静了， 可以较平和地说出整个事情的经过了。 但是， 尽管如此， 学生在解释自己打架的原因时，往往会推卸自己的责任， 所说事实不一致。 可以找目睹整个事件的同学来了解事实的真相， 得出较一致的说法， 以此为我处理打架事件做准备。
（3） 疏导情绪， 重建互信
在了解了整个事情经过后， 分别针对双方所犯的错误及认错态度， 力求让学生真正意识到自己打架的不良后果。 因此该批评时就批评， 绝不心软。 当然， 教师要善于批评教育打架的学生， 更要直面指出并批评纠正学生的缺点错误。 同时， 我想教师应尊重学生， 和颜悦色地指出学生错误。 班主任应对学生“动之以情， 晓之以理”， 对照《中学生日常行为规范》， 分析学生的错误， 让学生真正认识到自己违反了校纪校规以及打架事件的严重性和恶劣性， 并提醒学生以此为戒， 不要再犯。
（4） 进行团体辅导， 澄清班级观念
打架事件造成的影响是恶劣的， 如不给其它学生以警示， 或许这一坏习惯会在班中蔓延开来， 这极不利于良好的班风的形成。 因此， 班主任必须及时以此为例，利用晨会课或者班会课对全班学生进行深刻的思想教育， 引导全班学生分析打架事件的严重性和危害性， 告诫学生们吸取教训， 遇事冷静对待， 适当克制自己的冲动情感， 有话好说。
【参考答案 2】
先耐心听学生谈事情的经过， 弄清楚事情真相， 从中判断各自承担什么责任。 再让学生谈打架的害处； 之后让学生讨论他们各自应当承担什么责任。 苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过：“具有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。 真正的教育只有当学生有自我教育的要求时才能实现。” 当今学生自我主见比较强,很有自己的思想,所以有一部分学生会不听别人的劝告,包括家长的和老师的， 总是坚持自己的意见和做自己的事。 因此,加强学生的自我教育非常重要。 目的是让学生自己悟出道理来,而不是老师苦口婆心的说道理。 自我教育的途径多种多样， 比如： 自信疗法、 培养自己的意志力、 树立正确的学习目标、培养自己的学习兴趣、 调节自己的情绪、 自我反省等。
问
你班上有男生和女生谈恋爱，你怎么处理？
答
【参考答案】
班里有了异性过于亲密交往的苗头，出现了谈恋爱的情况，针对这个问题建议“主动出击”， 主动去和学生谈这个问题， 而不是回避和简单制止。 这是学生正常的身心反应， 他们需要的是老师的指导。 可以先通过班会的形式谈“恋爱” 和“异性交往” 的问题。 比如应给学生表达这样的观念：
第一， 谈恋爱不可耻， 是人的正常心理反应。 但作为中学生要去把握两个人交往的度。
第二， 每个人都应该有正常的异性交往， 异性交往对我们的成长是重要的。
第三， 异性交往有其积极的一面， 但过度的异性交往或者谈恋爱可能会给我们带来很多棘手的问题。 可以以具体的实例让学生了解有哪些棘手的问题和后果， 供学生讨论和思考。在班会中最好不要直接给学生灌输自己的观点， 而是引导学生自己思考， 可以让学生思考如下问题：
第一， 什么是正常的异性交往？ 第二， 谈恋爱会给我们带来哪些好处？ 第三， 谈恋爱有没有不好的地方？ 第四， 如何进行正常的异性交往？ 第五， 假如我谈恋爱了， 我应该怎么办？ 第六， 假如我是班主任， 班里的学生谈恋爱了， 我该怎么办，我该制定什么措施保证学生不会荒废学业？
相信学生会对这些问题有精彩的回答， 一定要相信学生会有理智的判断。 对于个别已经开始谈恋爱的同学， 认真了解他们的情况， 以便对症下药。 但一定不要指望的一次谈话或者一“命令” 就能解决所有问题， 对于沉陷于恋爱中不能自拔的学生来讲确实需要一个逐渐改变的过程。 有种观点叫“恋爱也是一种成长”，可以引导学生寻找恋爱中的积极方面， 变爱为前进的动力， 成长的收获会转移学生恋爱的注意力。 还可以让学生自己制定“解决” 问题的办法， 自己处理自己的问题， 这远远比简单处理要有效的多。 粗暴禁止一种行为远远逊于引导学生心灵的成长。
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