从今天开始到2月25日，不算除夕到初三这几天格理特假期，我的主要工作之一，就是家庭面谈，我和社群主管朱一说优先和三部分家长约时间。
第一是之前线下展会和线上直播中抽到了福袋，但是一直还没有排上的家长，估计有14组左右，所有年级分布都有。
第二是选择了我加试课程的家长，我数了数，我一共带4个班级，这应该就是60组初三家庭了。算了算，这是74组，按照每天谈4组，我大概需要谈18天半。
这个寒假日本留学简历模板，我还安排了直播、例会、加试班上课、腾讯会议答疑和线下活动。如果在全部这些之外，还能插空，那就留给格理特群里的老家长们，5-9年级都可以。
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面谈有限且个性化，但一些思考和想法是有普适性的。本来想录个音频，但想说的比较多，简短写下来，供您参考。
小结1 - 简历的漏洞比想的多
今天其中3组家长都带了纸质简历，1组家长没带，但发了电子版给我。没想到简历的问题还是这么大，必须说一下。
首先，实验国际部和101国际部是有自己的简历模板的。其中101国际部还在我们1月6日展会的时候，发了最新的2024版本简历模板。这两个学校一定要按照学校的要求来，简历本身就等于招生标准，人家上面说的很清楚。
其次，目前其他学校还没说单独的模板问题，所以就用我们给的通用模板就可以了，自己准备的容易出问题。今天有一位孩子的简历里，连个人陈述的部分都没有。如果别的孩子都多了300字陈述自己，但咱家孩子没有，岂不是吃亏了。
然后，简历第一页的3个内容就决定了要不要看第二页了。
1.托福；2.区排。这两个的顺序，现在是先托福（或者雅思），再区排，主要是截止到今天，初三上期末的区排还没有出完，所以托福更准确一些。等到期末区排全部都出来，区排就和托福一样重要的。
3.户籍情况。有一位家长专门没有填，因为觉得自己所在区的名额不多，还不如按照计划外录取得了。这个肯定不对，我写了一个概率问题。这份简历，如果是京籍或者九类人，实验录取概率在60%以上，但是如果不是这个户籍状况，概率就是0%。同理，十一学校，孩子的优秀程度看，未来被录取的概率可能达到70%以上，但如果不填，就完全未知了。主要学校会奇怪，为啥不写？一旦存疑，就被搁置，一旦搁置，就必然影响孩子录取。
最后，奖项。不知道为什么，今年家长好像特别害羞，往年是能写就写，咱们今年是能不写就不写。比如，参加过夏令营，觉得不算一个奖项或者活动，干脆不写。还比如，国际的学科竞赛，觉得参加的是初级的，后面还没出结果，不好意思写。这个肯定不行，咱们先把孩子经历过的写上，然后再删减调整。我们肯定不主张吹牛，但做了就没啥不好写的，也帮助学校了解孩子。
还有两点，是整体关于简历的补充。
第一，家长还是得把把关啊，全交给孩子还是不靠谱的。我今天看一个孩子写的故事，很动人，但跑题了，那肯定不行。人家问对成长有重要意义的故事，这个娃娃全文写的都是别人家孩子怎么励志，结尾说，因为这个孩子的故事，所以自己学到了很多。这个有点牵强啊，看完特想录取别人家的娃。
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另外，实验简历有学科探究相关的题目，最好开头用1-2句介绍一下背景。有一个孩子，这部分写的特别专业特别学术，就一段儿，纯干货。我乍一看，以为从托福文章里翻译了一段写上了呢。其实人家自己真的做过这个项目日本留学简历模板，那就在前面加一句就行，就说我对这个课题感兴趣是来自于在哪个哪个时间点做的一个项目，就可以了。未来学长学姐面试的时候，更具体的，人家会详细问的。
第二，一定要好好校对，why school那个部分，和自己投的学校，是不是一致的。我今天也看到，投给海淀学校的简历里，前面都没问题，写的是这所海淀校的特点，但是结尾写的是这就是我选择西城某校的原因。人家学校看到这儿，都得气笑了。不过也不怪孩子，现在基本都是一稿多投，弄混也正常，一定要仔细检查。
一个家庭，一般是3-4个简历。通用模板的话，一定分开写，分开存，命名准确，别图省事儿，反复核对内容和标题。实验和101单独模板倒是还好，一般很难错，就是检查一下复制粘贴的部分，比如个人陈述，如果有特别针对某个学校的部分，一定调整好。
小结2 - 学校的最新动态
这周五1月26日，学校就基本都放假了，不会有进一步的动作了。说实话，没有投简历的家长的比例，比我想的大，或许都想再准备准备。还没投简历的家长要不要投？如果这会儿还没有投的家长，就不着急这两天了。
2月25日左右，就全面开学了。进入3月，学校的第一件事儿，就是开启招生程序和全部节奏。倒也不会马上就电话通知，但是系统性的梳理招生标准，开启筛人模式应该是肯定的了。所以这个寒假就认真准备一下，开学第一周投递也可以。已经投递的，零模出区排以后可以更新。
对于简历早就准备好，但就是迟迟不敢下手投的，这周五前发出去也行。在条件基本满足的情况下，越早和学校接触肯定好处多于坏处。
小结3 - 去香港？
今天面谈的4组，有2组都问到了香港的学校，但都不是出于经济因素的考虑，更多的还是因为离得近和更安全。尤其是家里老人，不愿意孙子辈远隔重洋，选一个更近的地方，不至于那么牵挂。有了这个考虑的家庭，一般也把新加坡和日本作为选项。所以特别关心的主要是：择高中的时候要不要选DSE，申别的国家受限吗？另一个是香港的录取难度，国际部里什么水平的孩子能考上？
要不要选DSE主要取决于香港是不是唯一的目的留学地，如果是，就直接选择就好了。如果不是，不太建议，申请的时候有一定的局限性。港籍宝宝，或者未来居家搬迁去香港定居的，选这个体系比较多。其他家长没有必要，正常选择AP/IB/AL，更全面更普适。
至于香港学校的录取水平，对于北京公立国际部的孩子来说，应该都不算难。现在录取结果里看到的少，主要是申请的人就不多，最终决定去的，又少了一些。比如如果同时拿到了英国院校和中国香港地区的录取，可能还是选了英国。
有一个妈妈提到，如果孩子去香港，和大陆高考后录取进去的尖子生一起读书，也挺好的。按道理来说，是这样的，绝对遇到的都是学霸。但是我提供两个视角供参考：一个是国际路线高中三年培养出来的孩子，能不能和高考路线走出来的孩子们，聊到一起？不一定。
现在一些国际学校转轨进入国际部的小朋友，都觉得公立国际部的同学们太“功利”了，甚至有点为了分数不顾一切。同在藤校读研的孩子们，美本升上去的，也觉得清北去的特别“会来事儿”，非常在意实习、钱以及和教授搞关系，“弄得挺复杂”。
另外一个是就业问题，要考虑会不会出现留港不如港籍，回国不如英美的情况。
小结4 - 孩子对好学校还没有观念
今天一个特别优秀的小朋友说不出自己的目标学校，爸爸说，他对好学校还没有概念，这个还真是现在不少孩子的情况。
孩子的择校优先级有时候和我们不一样，咱们拼命想让孩子去争取一梯队的时候，孩子觉得我自己学校特别好，干嘛要换一个？还有的孩子，最好的朋友留本校直升了，为了在一块，这个孩子就选本校国际部。不能说孩子是错的，但要去上一个更好的学校，肯定是更对的。
我们当然很强调匹配，但是匹配也是同一基准线上讨论的，身位差距不能太大。在和孩子谈的时候，我每次用男生追女生来举例，他们就一下都懂了，还偶尔会心一笑（初三娃的笑比金子都珍贵）。
比如我和一个男生说，你说你想去实验的理由，是因为实验全国最牛。这个没啥问题，但是类比到和女生表白，就等于你追校花，然后说，因为你是全校最好看的，所以我喜欢你。好像人家不知道自己好看一样，说的很对也很直白，但说服力和打动人的力量一般。在学校的“追求”上，也要有表白校花的勇气。努力优先向上选择，然后讨论匹配。
如果孩子现在确实没有好的概念，也不是什么大问题，因为择校这个事儿，还没到孩子出场的时候。今天一个小姑娘说，那我接下来的第一要务是要认真择校。我们赶紧打住说，不不，你的第一要务是学习。人家都还没说要你呢，你择啥？还没人跟你表白呢，你就想着嫁给哪一个更幸福，是不是早了点。她哈哈哈乐，说也对，先搞学习。
结论是，现在这个时间，家长得上心啊。首先是简历的准备，然后是择校的节奏，这两点帮孩子梳理好，把范围圈定出来，重点信息和重点直播让孩子听一下，哪怕是片段。等孩子任何一次考试的成绩足够被通知的时候，孩子有所准备，开启自己的主场模式。等真正拿到票以后，具体选哪一所，就要认真听孩子怎么想了，他们才全面入局。
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